(河北)河北省2016年高中地理 第三章 第2节《以种植业为主的农业地域类型》教学设计 新人教版必修2.docVIP

第2节《以种植业为主的农业地域类型》教学设计 【知识与技能】 1．了解季风水田农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练读图分析能力。 2．通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。 3．理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。 【过程与方法】 1．通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。 2．分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。 3．在分析商品谷物农业时，采用绘制概念图框的形式，训练地理图表的绘制能力。 【情感、态度与价值观】 1．理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。 2．培养顺应自然、尊重客观规律的观念。 3．理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。 二、教学重点、难点 【教学重点】 1．理解两类农业地域类型的区位因素。 2．提高利用资料分析问题、解决问题的能力。 k【教学难点】 1．学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素。 2．结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。 三、教学方法 【教法】 创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 【学法】 情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 四、教学过程 导