九年级语文上册学问与智慧1课件苏教版.pptVIP

课前热身 纸上谈兵 庖丁解牛 周总理答美国记者“派克”钢笔的故事 （请你探究上述故事中三个主人公的相同点和不同点） 我来推荐词语 我推荐的词语是＿＿＿＿＿,我的理解是： 我是这样用它的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 与名家交流 我对名家的了解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　看了您的文章，我想对您说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（提示：注意交流对象，有称呼，有礼貌） 我来考考你 这篇文章为我们谈论的论题是＿＿＿在作者看来学问是＿＿＿＿＿＿智慧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 它们之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 作者对此持的观点是（即中心论点）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的地盘我做主 我读第＿自然段，我找到的或概括的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作者用的论证方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（请你举例说明） 3.无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。 大显身手 二、同学们，德国诗人歌德曾经说过：“掌握知识对一个人来说是不够的，应当善于使知识灵活运用，而在我们的身边存在这样一种人：平时考试独占鳌头，碰到实际问题却一筹莫展，束手无策。请结合你学的这篇文章，用你的论述让他转变观念，努力成为一个“高分高能”的人。要求：观点要有针对性，说理要有条理性，恰当运用文中的语句。 * *  学问和智慧 （只有学问，没有智慧） （只有智慧，没有学问） （既有学问，又有智慧） 探骊得珠 在骊龙的颔下取得宝珠．原指冒大险取大利．常比喻文章含义深刻，措词扼要，得到要领。 小王的文章，虽不是洋洋万言，但言简意赅，谈的是小问题，却能探骊得珠，击中要害。 理解词语： 1.探骊得珠：比喻做文章能抓住关键。 2.无关宏旨：不涉主旨。指意义不大或关系不大。 3.鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，切中要害。 4.浮光掠影：比喻印象不深刻。 5.融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。 6.寸积铢累：一点一滴的积累。 罗家伦：字志希．学者，教育家 罗家伦(1897—1969)字志希，浙江绍兴人。著名教育家，历史学家。1917年考入北京大学，后赴欧美留学。1919年成为五四运动的学生领袖之一，五四运动宣言是他所写。1920年被派赴欧美，在普林斯顿大学等四国五校研读7年，专治历史与哲学。1926年回国以一介书生投笔从戎参加北伐军。1928年8月，清华学校改为国立清华大学，31岁的罗家伦出任首任校长。1932—1941年担任中央大学校长。1969年12月25日他病逝台北，享年73岁。 作者简介： 知识的聚集，是工具 发现，是创造，智慧的主体是人的思想。 学问和智慧 学问离不开智慧，智慧离不开学问，两者相辅为用，缺一不可的 我门不但需要学问，而且需要智慧－－需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问． 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 学问与智慧有显然的区别 其实有学问的人，何曾都有智慧？ 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死学问． 著书，读书都要有智慧． 智慧也不能离开智慧． 学问与智慧是相辅为用，缺一不可的 学问离不开智慧 智慧离不开学问 两者的区别 相辅 相成 化零为整 图示文章结构： 学问和智慧 学问离不开智慧 学问不能等同于智慧 智慧离不开学问 智慧与学问相辅相成 没有智慧的学问是死的学问 世间不但缺少有智慧的人 而且缺少有智慧的书 （旁征博引） 智慧必须以学问为基础 （肥皂泡与珍珠泉水作比 无学问的智慧只会是浮光掠影 （举例：孟德尔、达尔文、爱因斯坦） （建筑材料和建筑师的匠心作比喻） 理解句子： 1.学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。 学问指的是积累的知识，智慧指的是发现和创造能力。 2.学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。 人只有知识，没有智慧，难以发挥作用。但是智慧也必须建立在知识的基础上，没有一定的知识积累，也就很难有发现和创造。 把“无学问的智慧”比做“肥皂泡”，虽然五光十色，但瞬息幻灭，没有价值。而从学问中产生的智慧，则像穿透云层的“探照灯”，像不竭的“珍珠的泉水”。 写作特色： 针对性强。（议论文提出的论点要有价值，如本文所涉及的学问与智慧的关系，