八年级政治上册期末复习资料.doc

（内部资料，仅供参考！注意保存！） 主编：任友吉 2008年10月 八年级思想品德上册 第一单元 相亲相爱一家人 第一课　爱在屋檐下 第一框 我知我家 考点一：家庭关系的建立 1.家庭的含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。 2.家庭关系确立的几种情形：（家庭关系是如何确立的？） （1）依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；（2）因生育导致的血缘关系结合成家庭；（3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；（4）随父（母）再婚组建新的家庭；（5）非婚生子女不一定与生父（母）同住一起，但父（母）与子女的法定权利义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 3.家庭结构的类型： （1）核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 （2）主干家庭：是指由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 （3）单身家庭：父母中的一方与子女一起生活的家庭。 （4）联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或已婚同辈联合组成的家庭。 4.家庭的功能：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。 考点二：与父母的关系不可选择 5.为什么子女与父母的关系不可选择？（如何理解与父母的亲情？） 父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这中关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 6.我们应该怎样对待家庭的良好传统？ 我们要了解自己的家庭，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。 考点分析 从近几年中考命题角度看，这部分知识的考查大多采用选择题、简答题、辨析题等形式，侧重考查对相关法律知识的理解和运用。从今后命题趋势看，要注意以下知识要点：家庭的含义、家庭结构的类型、家庭关系确立的几种情形以及了解家人、继承家庭良好传统。 典型例题 例1：某市一名中学生因为自己的父母是下岗工人，收入低还没文化，觉得自己在同学中很没面子，于是他向法院请求“更换父母”。他在法院上对自己父母提出的要求是：一不是下岗工人，要有钱；二是有文化有身份，当干部。他的这一举动，引起了社会的议论。 假如你是这位同学的好朋友，你会怎样做？ 解析：本题旨在考查对父母的关系不可选择的知识点的理解。父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，这中关系无可选择、无法改变。这名学生觉得父母让他丢面子，看不起自己的父母，是错误的。这一案例具有一定的教育意义，可引导学生正确地对待父母对待家庭。 参考答案： （1）首先告诉他更换父母的想法是错误的。父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这中关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 （2）帮助他寻找父母身上的优点，回忆生活中父母对他点点滴滴的关爱，从内心去关爱自己的父母。 （3）告诉他不能只抱怨生活，要想改变家庭的现状，要靠自己的奋斗来实现。 例2：对漫画《言传身教》（见右图）寓意的正确认识是（ ） A. 母亲没有依法履行对孩子的抚养义务 B. 母亲没有以正确的方法教育孩子 C .母亲教育孩子的行为是正确的 参考答案：B 第二框 我爱我家 考点三：我们为什么要爱自己的家 1. 我们与家庭的关系（我们为什么要爱自己的父母？） 家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 2.父爱和母爱 父爱和母爱是至深至纯的、无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的一种爱。母爱是最无私的，母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，深沉严格。 3.父母对子女的抚养教育义务（父母能否拒绝抚养教育子女？） 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。 4.家的作用（我们为什么要爱自己的家？） 家，是我们的感情栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中感受到亲情和温暖，我们要热爱自己的家。 5.如何理解“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”？ 家庭是我们的住所，也是我们与父母共同生活地方，家里有亲人，家中有亲情。家庭不仅为我们提供了物质生活后盾、安全健康保障，家还是我们的感情栖息地，我们获得了快乐，常常与家人分享；我们受到了委屈，常常回家诉说；我们碰到困难，往往向家人求助；我们我们与父母一起说家常，逛公园，外出旅游。我们与父母一起生活，父母时刻影响和教育我们，关注我们的学习、品行和未来发展