八年级政治教材使用.docVIP

八年级思想品德教材使用情况片谈 本人首次教苏人版七年级《思想品德》教材，感觉教材在内容的构建、教材的呈现方式上充分体现了新课程标准的要求和创新意识。下面结合一年来的教学实践就新教材的施教情况谈谈自己的体会和感受，不当之处，敬请批评、指正。 教材特色 苏人版七年级《思想品德》教材与人教版16课的“拓展天地”有关追星问题。第26课“拓展天地”中江苏省的“两个率先”的奋斗目标等。再比如每一课“信息点击”、“防火墙” 等具有时代气息的专栏与语言设置与应用等等。 2、教材说理简洁、明了 教材一改过去以传授知识为主的倾向，侧重对学生进行情感、态度与价值观和能力的培养。教材没有出现大量的教条式的理论和知识，代之以循循善诱的语言，让学生乐于接受，深受学生的喜爱，这改变了原来学生“背政治”的局面，减轻了学生负担。为此，教材选取了具有典型性、贴近学生学习和生活实际的事例、场景作为教材的基本内容，并尽可能以形象直观的、美的方式来展示，包括美的图片、贴近学生年龄与身心的漫画、版式、色彩等，无处不体现着以“学生为本”的新课程理念。 3、小课题研究是教材的显著特色 小课题研究是教材的显著特色。通过小课题研究活动，让学生尝试进行研究性学习，培养学生自主学习、主动探究、分析问题、解决问题的能力，并在活动中学会与同学的交流、沟通与合作，从而使学生加深对课程内容的感受与理解，并获得情感的体验与升华，这也正是新课程的要义所在。比如，第一单元的《本班同学学校生活适应情况的调查》、第二单元的《同学交往中的困惑》、第三单元的《学科学习方法个案分析》等课题的设置不仅具有很强的可操作性，而且对培养学生的分析问题、解决问题的能力也有很大的帮助。 4、教材标题蕴涵丰富 教材设计的标题新颖独特，可谓匠心独运，既具有很深的哲理，又琅琅上口，便于学生记忆，深受学生喜爱。比如：第2课“天生我才必有用”、第3课“知耻近乎勇”、第5课“敬人者人恒敬之”、第6课“授人玫瑰手留余香”、第7课“让人三尺又何妨”、第9课“众人划桨开大船”、第10课“有朋自远方来”、第22课“筑起防火墙”、第23课“不以规矩难成方圆”、第26课“万众一心奔小康”等等。 5、教学材料“引经据典” 教材在文字表述和素材选取方面注重人文性、感染力，努力做到文句简洁优美，故事感人，使教材内容既贴近学生的日常生活和道德实践，又结合中外历史上的一些杰出人物的事迹，树立高尚人格、美好道德的榜样，促使学生的道德情感得到升华，具有极强的可读性和示范性。比如，第2课《印度农民寻找宝石的故事》、《长颈鹿与山羊》、《和尚为什么敲木鱼》；第三课《耻辱的戒指》、《纽约商人买铅笔》；第四课《虞孚卖漆》、《韩信胯下之辱》等等，这样的材料几乎每课都有，对学生有极强的说服力和感染力。这些材料深受学生的喜爱，也为学生写作提供了丰富的素材。 6、教学案例贴近生活 教材将重点放在学生学习场景以及活动环节的设计上，时时处处体现探究学习的理念，大量使用了与中学生生活密切相关的场景与案例，尤其是设疑性与冲突性的活动设计，具有较强的哲理性与感染力，激发了学生的参与意识，更激发学生的兴趣和好奇心，引发学生积极进行探究活动。比如，第 3 课的“考试作弊”问题、第4课的“CD风波”问题、第 5 课的“新来同学”问题、第 6 课的“帮助买书”问题等等，几乎每一课都有设置，充分体现了“自主、合作、探究”三大主题。 二、教学体会 1、教学活动中要全面渗透新课改精神，牢固树立以“学生为本”的理念。 面对新课程，教师首先要转变角色，找准自己的定位。作为“平等中的首席”，教师是学生学习活动的组织者、指导者、参与者( 挖井人 、引路人 、合作人）。教师作为学生活动的组织者，其重要任务就是为学习提供学习活动的时间与空间，如组织学生个别学习、同桌交流、小组合作、小组间交流、全班交流等。教师作为学生活动的指导者，不仅要指导学生知识的学习，更重要的是指导学生学会学习的方法与思维。教师作为学生活动的参与者，要从“师道尊严”的架子中走出来，倾听学生的心声，与学生平等地交流，成为学生学习的伙伴和益友。 比如：第1课《我们的新集体》教学片段 [导入]： 同学们，你们自从来到我们学校，看见了许多新同学、新老师、新环境，你们当时有没有一种陌生的感觉？ 你们想不想尽快认识这些新同学？ 现在就和大家一起走上认识新伙伴的旅程—导入新课“一、相识的快乐”。 活动一：不忘老朋友 抢答（1）—你能用最简洁的语言介绍你的老朋友吗？夸夸老朋友。 要求：①三名同学介绍（且不在同一小组） ②介绍老朋友的突出优点 老师真为你们高兴，也替你们的老朋友高兴，因为他们因有你们三位好朋友而自豪。 抢答（2）—你注意到这三位同学的老朋友的共同点是什么吗？ 很好，这说明同学们都喜欢与表现好的、优秀、正真、善良的同学交朋友。