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体育游戏在中学体育教学中的应用探讨 　　摘要：素质教育背景下体育教育更加受到重视，部分省市甚至将体育作为高考的一项内容，这更说明了体育教学在学校教育中的重要地位。体育游戏在体育教学中的运用使得原本单一的体育形式变得更加丰富多彩，增加了学生参与体育的热情，因此本文主要是阐述体育游戏在体育教学中运用的策略，从而提高中学体育的教学质量。 　　关键词：体育游戏；中学体育教学；应用分析 　　【中图分类号】G633.9 　　体育游戏是以体育基本元素为基础，添加一些娱乐的特点，实现培养学生学习兴趣以及增强学生身体素质的教学目标。在中学体育教学中，教师选择体育游戏要根据体育教学内容的基本特点，选择适合体育教学的游戏，只有这样才能发挥体育游戏在体育教学中的重要作用，从而实现提高体育教学质量的目的。 　　一、体育游戏在中学体育教学中的特征表现及作用分析 　　在体育教学中运用体育游戏，主要是发挥体育游戏的一些特征，根据相关文献资料的了解体育游戏的主要特征包括：(1)体育游戏具有竞赛性，体育是具有竞技性的一种活动，选择的体育游戏也应该发挥其竞赛性的一面。在中学体育教学中为了达到增强学生身体素质、培养学生坚强的意志品质的教学目标，教师会选择一些具有竞赛性的游戏，比如：短跑竞赛或者是篮球的投篮比赛等。(2)体育游戏的娱乐性和健身性，每一个游戏最基本的特点就是具有趣味性，能够吸引学生的参与兴趣，在中学体育教学中教师要根据学生的特点编制一些娱乐性比较强的游戏，让学生在参与中享受体育带给他们的乐趣，从而实现健身的目的[1]。(3)体育游戏具有教育性，每一个游戏在实施过程中都应该具有自身的规则，在中学体育教学中教师应该向学生明确说明体育游戏的规则，让学生根据规则开展游戏，同时也通过游戏教育学生要养成遵守规则的习惯。 　　在中学体育教学中运用体育游戏，可以有效的增强学生的身体素质，部分学生认为体育教学比较枯燥、无味，不愿意参与其中，但是体育游戏既具有游戏的娱乐性又具有体育的锻炼性等特点，因此在体育教学中运用体育游戏是很有必要的[2]。其次学生通过参与体育游戏还能够增强学生的心理素质，让学生在游戏中体验到竞争的快乐。 　　二、体育游戏在中学体育教学中的应用分析 　　体育游戏的运用需要教师合理的选择，要明确教学目标以及各类体育游戏的种类，只有这样才能发挥体育游戏在中学体育教学中的重要作用，从而实现提高体育教学质量的目标。 　　(一)体育游戏在身体素质锻炼方面的运用 　　增强身体素质是体育教学的重要目的，在体育教学中贯穿体育游戏需要综合考虑体育教学内容的特点以及学生的实际情况，并对各种体育游戏的特点以及适用情况做具体的分析。身体素质的练习主要是为了增强学生的身体素质，在实际教学中身体素质的练习一般是比较枯燥的，很难调动学生的参与兴趣，因此在素质练习方面教师可以适当的选择一些体育游戏。比如，教师在开展篮球教学时可以带领学生开展“心心相印(背夹球)”，这个小游戏主要需要两个人之间的协作，首先教师要根据游戏的特点将学生分成两人一组，两人背夹一圆球，向规定的终点走去中间球不可以掉落，出现球掉落的小组需要重新开始比赛，最先完成比赛的小组获胜。通过这种游戏的开展既能够增加学生学习体育的兴趣，还能够帮助学生实现热身的目的。其次，在短跑教学中教师还可以采用“接力赛”的游戏形式，激发学生参与体育教学的兴趣，提高体育课堂教学的质量。 　　(二)体育游戏在技能学习方面的运用 　　体育技能的学习有的时候也是一件比较枯燥的事情，因此教师在体育技能教学中可以增加一些游戏性的活动。比如，在学习足球传球教学时教师可以事先将学生四到六人分成一组，围成一个三米左右的圆圈，然后由教师随机在学生之中选取两名学生站在圆圈中间扮演“猫”角色，这两名学生主要是负责在其他学生传球过程中将球进行拦截，其他构成圆圈的学生互相传球，但是要保证球不能被中间学生拦截住，否则将要替换站在圆圈中间的学生。这样学生在游戏过程中不仅能够巩固足球传球的技术，还能够提高学习的兴趣，有效的提高了足球课堂教学的质量。其次，排球教学中三米往返跑是学生比较厌倦的一种训练方式，教师可以通过比赛的形式开展训练让学生感受竞争的快乐，这样学生在训练中就不会觉得枯燥了，同时还能够提升三米往返跑教学的质量[3]。 　　(三)体育游戏在放松活动中的应用 　　放松活动的组织主要是为了缓解学生在体育教学中的精神紧张以及肢体劳累等，以便于让学生更好地接受其他教学内容的学习。一般在放松活动中开展体育游戏需要考虑到放松活动的特性，教师应该选择一些比较活泼、运动量不大的体育游戏，游戏主要是能够突出趣味性的特点，要提高对学生的吸引力，这样学生通过体育游戏的参与既能够放松身心，还能够将身体恢复到安静状态，以便于迎接下一个教学内容[4]。在