情感语文对比中寻真谛——《鸟的天堂》第二课时教学案例.docVIP

情感语文 对比中寻真谛 ——《鸟的天堂》第二课时教学案例 南庄学区东塬小学：樊丽华 教材分析： 《鸟的天堂》是六年制小学语文第十一册第六单元的首篇讲读课文。这篇课文是现代著名作家巴金先生的佳作。课文通过写作者两次经过“鸟的天堂”所看到的不同景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。使我们感悟到了人与自然和谐统一的美好境界，从而增强环保意识。 设计理念： 一、要求学生大胆借鉴前面所学有关写景文章的方法来探究新知识，使教学变得轻松，有利于学生学习。 二、、重视教学行为的调整，体现教师“组织者、指导者、参与者”的角色，使学生真正成为学习的主人。 三、发挥现代信息技术的教育功能，重视现代化的教学手段与常规教学手段配合运用，使学生更容易接受新知识。 四、让学生通过读、思、议、说等多种学习活动亲身体验知识的形成过程，加深对知识的理解。 教学目标： 1．理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。 2．学习作者动静结合的描写方法。 3．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学重点： 1．学习作者表达事物的方法，受到美德教育。 2．理解重点语句：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！” 3.理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 教学难点： 领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 教