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刍议小学美术教育创新思维 　　【摘要】美术教育是小学课堂教学的重要内容，它对于学生审美能力的提升以及综合素质的完善具有非常重要的意义。随着社会的进步和教育教学改革的推进，以往的美术教学策略已经无法适应社会发展的新要求，不能满足学生的实际诉求。为了更好的促进学生发展，提高他们的美术鉴赏力和欣赏水平，小学美术教师一定要转变教学策略，采取创意方式进行授课，从而提高学生的学习兴趣，保证有效教学。 　　【关键词】小学美术课堂创意教学策略 　　进入21世纪以来，教育教学在社会发展中的作用越来越重要，它不仅关乎着学生的学习情况，而且是衡量一个国家综合国力的重要指标。小学美术教学是素质教育的重要组成部分，对学生创作力、审美力的提升都具有巨大的作用。传统教学思想过于注重语、数、外等学科的教学，忽略了美术对学生身心发展的作用，课堂教学方法相对单一枯燥，学生的学习兴趣低下，综合素质得不到提升。为了有效改善这样的局面，真正培养出德智体美劳全面发展的学生，在课堂美术教学中采取创意策略，丰富教学手段就成为了大势所趋。本文就根据小学美术课堂教学的现状，简单阐述一下创意教学的有效对策，从而保证课堂教学效率，为培养社会需要的健全人才奠定坚实的基础。 　　一、 同课异策教学策略 　　由于学生的思维差异和个性特点，使得其在学习过程中常表现出不同的心理诉求。小学美术教师在课堂教学过程中要结合学生的实际情况进行教学，改变以往单一的教学模式，真正做到因材施教，使教学做到有的放矢。具体来说，小学美术教师在课堂讲解过程中要适时而动，根据不同班级学生的学习特点改变教学策略，同一教学内容也可以采取不同的对策进行讲解。另外，教师还要结合美术教学的气质特点，将其讲解的更富艺术性，在课前做好教学计划，实现差异化教学，真正做到同课异策。 　　二、 多层次传媒教学策略 　　随着社会科技的进步，在课堂教学过程中运用多媒体技术已经成为了大势所趋。美术又被称为视觉艺术，在教学过程中不仅要培养学生的画图水平，还要提升他们的鉴赏力。因此，教师在授课过程中要善于利用多媒体技术，提升美术教学的视觉感受，增强学生的学习兴趣。首先，小学美术教师要运用计算机等设备展示出美术的线条、机理、色彩、形态和质感，让学生直观的感受到美术作品的渲染力；其次，教师要进行多层次传媒教学，利用新技术提升学生的学习热情，采取互动方式进行教学，打造创意课堂。例如，教师可以利用多媒体技术在液晶投影仪上放映一张著名作品，让学生们就这一画作进行欣赏，并组成小组进行讨论，谈谈自己的看法，调性学生的参与度，实现多样教学。 　　三、 实践活动教学策略 　　艺术源于生活，又高于生活，只有将艺术与生活相连，才能创造出高水平的作品。以往的小学美术教学大多是呆板教学样式，不注重教学的实际效果。采取创意教学模式就是要打破传统，将生活融入美术教学中来。对此，教师可以带领学生走出教室，到景色优美的学校角落，让学生进行写生练习，观察自己身边的美。另外，教师也可以将美术教学融于活动中来，例如让学生在母亲节、植树节等日子制作板报，调动学生的思维能力，从而实现创意教学。 　　四、课堂教学创新思维 　　（一）在精心选择题目的同时要适时点拨 　　在小学美术的教学中需要选择合理的题目，然后在分组过程中按照挑选的题目进行划分，因为学生的自身学习能力和个人差异等客观因素的差异性使得美术课程合作教学难以统一。但美术课程合作学习中的重要任务就是要挑选有价值的课题，然后在课题实践活动和学习中进行有效的点拨。如在《剪影》的课程中，需要按照课程要求将学生分为几个小组，然后在小组成员中分别安排适合自己的任务。在剪影中需要小组成员分工合作，有人用剪刀剪图画中人物的手臂，有的剪躯干，有的剪头部和脚等，然后将剪好的“部分”分配给缝合的成员，同时要进行木棍的安装和框架整合等工作，让小组中每个成员都能发挥其能力。此外，除了要精心选择题目外，还需要在活动实践中进行适时点拨。例如，在剪纸的过程中，小学生对剪刀的使用等技术会存在一定的欠缺，这时教师需要根据小学生的剪纸和使用剪刀的状况对其进行指导和点拨，并且要强调出缝线过程中的松紧程度和方向等要点，让整个剪影过程轻松自如，有条不紊。然后在进行木棍的安装和调整时，教师需要进行巡查和监督，做好宏观调控，让学生找到正确的学习方向，快速的掌握到学习技巧和学习方式，提高小学美术的学习质量和效率。 　　（二）小组竞赛的合理设置 　　在小学美术教学中合理的设置小组竞赛，不但会提高小组整体的学习水平，还会让小组成员在竞赛中发挥各自的优势，体现自身的操作和动手能力。通过小组美术竞赛活动可以让学生在内容安排、课堂纪律、色彩表现和形象体现中领略一些精华，真正的可以将书本中的理论知识结合操作实践，进一步提升自身的成绩和能力。让小学生通过在