新课程教学模式的研究要素.pptVIP

* * 二、分组、座位安排方式、小组活动及评价 4、关于小组展示：小组的活动需要从外界得到即时的反馈，需要有人分担困难和提供支持，需要有人分享快乐和给予赞赏与鼓励。这是有生命的课堂的体现之一。 （1）通过展示，培养学生主动参与并关心集体的精神：根据每周课时轮流由各组同学展示问题或讨论结果； （2）通过展示，给基础较差的同学以自信； （3）通过展示，让优秀的学生更加全面发展。 二、分组、座位安排方式、小组活动及评价 5、关于小组评价： 体现“以人为本”，以“学生的发展为本”的评价理念。把小组总体成绩作为奖励或认可的依据，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局，使整个由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争。 （1）兼顾认知目标与情感、态度目标的评价 （2）课堂内的即时定量与定性的评价 （3）阶段评价： 戴漪璇 李敏娟 程利 吴佳露 刘 静 张紫唯 王小红 任雅恒 杜倩 雷俊 钟金洋 王祥坤 曹丽 陈瑶 李逸青 文明珠 李鑫 张悦倩 莫伟强 刘智巍 龚晓霜 张琳欣 何佳月 李晓芬 王秀娟 叶丽君 王紫洁 吴明帆 张川 李健鑫 朱成博一 汤俊琪 史有清 张欣怡 张哲文 殷凡晴 王梓莹 邓先旭 罗金峰 黄静 晋源 宋巧兮 程倩雯 谢小庆 梁佳 那