广州市义务教育阶段九年级化学学科单元学业质量评价标准(修订版).doc

广州市义务教育阶段九年级化学学科单元学业质量 评价标准（试行） 广州市教育局教学研究室化学科 前 言 《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（化学）》（以下简称《评价标准》）依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）制定，目的是为我市初中化学教学中对《课标》所规定的“三维”学习目标，尤其是“ 知识与技能”和“过程与方法”目标的达成情况提供水平参照标准。 本《标准》从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度，通过学业水平达标要求、评价说明、评价示例三个栏目，具体说明每单元的学习目标及要求层次。 根据学习内容及学生学习心理，在“知识与技能”目标中包含认知性学习和技能性学习，在“过程与方法”目标中包含技能性学习和体验性学习，在“情感态度与价值观”目标中主要是体验性学习。结合《课标》对认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标要求的程度及描述所用的词语，本《评价标准》中对“学业水平达标要求”的描述方法如下图所示： 教师在使用本标准过程中，应重点研究“学业水平达标要求”栏目中所描述的要点和要求层次，并根据本校学生实际情况选择教学策略和评价方式，合理选择或编写评价工具（纸笔测试试题、课堂提问的问题、实验操作试题、交流讨论主题等）。下面以一个具体试题来说明上述“学业水平达标要求”的层次： 例题：右图是