2012六年级数学第二学期期末复习计划.docVIP

六年级数学第二学期期末复习计划 六年级数学期末复习计划 一、全班双基薄弱环节： 1、容易混淆的基本概念，如：省略与改写、近似值与精确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、表面积与体积，各类单位间的进率，部分简便计算题等等。 2、小数乘除法，混合运算。 3、应用题叙述有所变化的或情景比较陌生的离学生生活较远的应用题。 4、图形的周长、面积、体积出现在同一习题中的题目。 5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，像这种“连环题”的习题。 二、复习教学目标： 1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区别，建立知识网络，提高学生的数感。 2、进一步掌握四则运算的计算方法，能正确熟练地按顺序进行混合运算，能根据数字特点，合理灵活地进行简算，提高计算能力。 3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。 4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确熟练地解答。能正确判别两种相关联的量成正比例还是成反比例，能熟练地用比例解应用题。 5、牢固掌握基本数量关系，如单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析解答应用题。 6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。 7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及表面积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积，能根据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。 8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向，会制作统计图表。 通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解决问题的能力。进一步建立与渗透化归思想、对应思想、统一思想、函数思想、转化思想等基本数学思想方法。通过扎实的整理与专项、综合练习，努力达到：合格率 98%，优秀率 70%。为进入初中学习打下扎实的基础知识，形成坚实的基本技能，建立有效的数学思想方法。 三、复习重点安排： 1、基本概念：整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。 2、运算： （1）四则运算中的小数乘、除法 （2）四则混合运算。 （3）解方程、解比例。 （4）认真仔细的计算习惯、合理灵活的计算方法。 3、应用题： （1）三步运算的整、小数应用题，逆向叙述的应用题。 （2）稍复杂的分数、百分数应用题。 （3）按比例分配、正反比例应用题。 4、几何知识： （1）线、角等基础知识。 （2）五个平面图形的特征及周长和面积计算、。 （3）四个立体图形的表面积、体积。 （4）根据实际情况解决有关几何知识应用题。 四、提高复习质量的具体措施： 1、加强学生的思想教育工作 临近毕业，学生心理也出现了焦虑的现象，针对这一现象，我们要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。要经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——帮后进生找自己的优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。 2、早打算、早预防，摸清家底，给班上的学生排队 教师对班级的每一个学生进行摸底排查，按照学生学习成绩的情况、智力发展的能力把学生分成优秀、良好、临界生、学困生四类。给学生排好了队，还得针对各层次学生的具体情况，制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目标要注重过程管理。同时，更要抓好优秀、良好的学生，提高A等率。 3、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果 （1）教师要精心钻研教材，寻找小学数学知识间的联系点，形成知识的脉络化、系统化。 小学阶段知识循序渐进，各知识间的联系密切。在复习时，教师要抓住知识间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学知识进行系统整理，并通过知识间的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和掌握。在具体的教学过程中，老师要做好以下三点环节： ①