三下语文第八单元作文修改(史荣)201601142157.docVIP

第八单元作文：假如我会变 金凤五小 史 荣 一、本次习作要求 神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变”。 二、设计理念 本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。 三、教学目标 1.激发学生写作兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达 2.读写结合，学习运用学过的表达方法清楚地编写故事 3.愿意将自己的习作与他人交流分享窗体顶端 四、教学重难点 激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。 五、本次习作特别强调有三点要求： 展开想象的翅膀，编一个故 事。这是一个有关想象的习作。 2在故事里，可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。 3想象要合理。 六、教学过程 （一）激趣导入 1.快乐变 （1）激趣：用橡皮泥捏各种东西──突出变，橡皮泥真是神通广大！ （2）要求：一读“习作要求”如果你也会变，你想变成什么呢？ 2.引导 （1）想一想，说一说，你想变什么？（指名交流） （2）你为什么想变成……呀？（指名交流） （二）必须弄清楚的问题： 1.我们要“变”些什么呢？ 2.我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？ 3.我们的想象是否任意发挥呢？ 4.想象的内容怎样才能打动别人呢？ 5.交流：还想变什么？快给你的同桌说一说吧（同桌交流） 总结：瞧，只要我们展开想象的翅膀，就可以自由地想，快乐地变，想变什么就变什么 6.大胆想（激活学生“大胆想象，清楚表达”的潜在能力） 7.要求：二读“习作要求” 8.如果大胆地想，我们还能想做什么就做什么变身后，我们到底要做什么呢？（齐读习作要求） （三）确定自己要写什么 1.身边的人（亲人、同学、父母……） 2.社会上的(清洁工、建筑工……) 3.童话里的（白雪公主、灰姑娘、王子……） 4.动物、植物…… 5.大胆地想想，编一个故事，先说给自己听一听（自编故事） （四）题目自选自拟 《我在变》、《变》、《变形》、《变的困惑》、《他变了》、《变、变、变》、《假如我会变》、《校园变变变》、《我想变成马良的神笔》、《我变了》、《我真想变》、《我变成了一张纸》、《一年一小变》、《我变出春天》、《你变了没有？》、《你“变”了》、《变了味》、《看我七十二变》、《随着孙悟空变》 （五）确定写作思路 1.读例文，引导学生想象，确定写作思路 2.教师示范 （1）各位新朋友，你们都变了，我也想变。现在我也变了，我变成了──棒棒糖。你瞧我，大脑袋，小细脖，你们一定喜欢我。（介绍样子） （2）很高兴认识你。（和新朋友握手、打招呼。） （3）我知道了你的名字，你变成了什么样子的呢？讲给大家听。 例文：《假如我会变》 假如我会变，我想变成一阵清风。清风吹啊吹，吹来了绵绵的春雨，让大地 披上绿装；吹来百花仙子，让大地姹紫嫣红；吹走了夏天的炎热，让大地充满了凉爽；吹来了秋天的画师，给大地涂上了丰收的金黄；吹白了冬爷爷的胡子，给大地披上了银装。 假如我会变，我想变成一只小鸟。在蔚蓝的天空自由地飞翔。我要飞到台湾岛，告诉台湾小朋友们，大陆的小朋友们多么想念你们啊！让两岸小朋友们手拉手，共同祝大伟大的祖国早日和平统一，两岸同胞早日团聚，吉祥、安康。 假如我会变，我想变成一颗小星星。在无垠的宇宙遨游。我要游到中东，游到伊拉克的上空，祝愿那里的小朋友们早日摆脱战争的灾难，像我们这样幸福健康。 假如我会变，我想变成一朵鲜花，送给住院的小朋友，祝愿他们早日战胜病魔，恢复健康。假如我会变，我想变成一大批书籍、文具和玩具，送给山区贫困小朋友，帮助他们顺利上学，茁壮成长。 假如我会变，我想变成一把神奇的手电，照照所有盲童的眼睛，帮他们驱走黑暗，迎来光明。 （1）引导：谁先来讲讲你编的故事？（指名交流） （2）交流：真够大胆呀！来，像这样大胆地想象一下（全班交流） （3）写明白（落实学生“敢于动笔，叙述明白”的常规训练） （要求：谁想当超级故事大王？请把自己编的故事写明白） 开头：过渡性的语句。介绍原来的事、物、人的情况，提出疑问：“变”后的情形是什么样的呢？ 【好的开头： 我变成了一颗大树。温暖的春天来了，“叽叽喳喳！”小鸟在我身上唱歌呢！它时而叼起一片树叶，时而衔起一棵小草，在我身上盖起一座小屋。风来了