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第四单元《万以内的加法和减法（二）》教案设计 1．加法 第1课时：三位数加三位数（不连续进位加） 教学目标： 1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。 2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。 3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。 4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点： 理解笔算加法的算理。 教学步骤： 一、复习铺垫 1、口算下面各题。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2、笔算 430+260 570+380 提问：笔算时要注意什么？ 3、引入新课 谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题） 丹顶鹤是我国的一级保护动物，栖息于芦苇及沼泽地带，体表用羽毛覆盖，善于飞行，每年的四月中下旬产卵。 蜥蜴俗称“大四脚蛇”，是国家二级野生保护动物，属于爬行纲动物，其种类繁多，在地球上分布大约有3000种左右，我国已知的有150余种。多数以昆虫为食，也有少数种类兼食植物。蜥蜴是卵生，少数卵胎生。又名“四不象”，是世界珍稀动物。二、探究新知 1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。 2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1） （1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？ （2）板书：271+122 （3）探索算法。 学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？ 学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书： 2 7 1 + 1 2 2 （ ） 提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？ 3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2） （1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？ （2）板书：271+31 （3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？ 学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书： 2 7 1 + 1 3 1 （ ） 师：个位上写几？（1+1=2，写2） 师：十位上相加是多少？（7+3=10）http:// w ww.x kb1. com 课后反思： 第2课时：三位数加三位数（连续进位加） 教学目标： 1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。 3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。 教学重点： 能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 教学难点： 掌握三位数连续进位加法的计算法则。 教学步骤： 一、复习导入 指名板演，其余学生在练习本上做。 76+84 指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。 二、探究新知 教学例3. 中国的湿地生境类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅物种数量多，而且有很多是中国特有的，具有重大的科研价值和经济价值。具初步统计，中国海岸带湿地动物约3200种，内陆湿地高等动物约1500种。中国有淡水鱼类约770种，其中包括许多洄游鱼类。中国湿地的鸟类种类繁多，据《中国鸟类种和亚种分类名录大全》记载，我国的水鸟有260种。在亚洲57种濒危鸟类中，中国湿地内就有31种，占54%；全世界雁鸭类有166种，中国湿地就有50种，约占30%；全世界鹤类有15种，中国记录到的就有9种。 ?湿地植物包括沼生植物、湿生植物和水生植物。它们生长在地表经常过湿、常年积水或浅水的环境中，植物的基部浸没于水中，茎、叶大部分挺于水面之上，暴露在空气中，因此，具备陆生植物的某些特征，水生植物则沉于水中，所以湿地植物是水生和陆生之间的过渡类型。中国湿地植物具有种类多、生物多样性丰富的特点。据调查，我国湿地高等植物约有225科815属2276种，分别占全国高等植物科、属、种数的63.7%、25.6%和7.7% 。在中国湿地植物中，有国家一级保护野生植物6种：中华水韭、宽叶水韭、水松、水杉、莼菜、长喙毛茛泽泻；国家二级保护野生植物11种。） 三位数加三位数