六年级上册三说知识树郭晓荟.pptVIP

* 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 说课标、说教材、说建议 ——六年级语文(上) 郭晓荟 一、说课标 1.课程目标 第三学段 课 程 目 标 语文课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。 累计认识常用汉字 3000个左右，其中2500个左右会写。 默读，在阅读中了解 文章的表达顺序， 体会作者的思想感情， 课外阅读总量不少于 100万字。 养成留心观察周围 事物的习惯，能写 简单的记实作文 和想象作 文实。 尊重和理 解对方。?听人说话认 真、耐心，能抓住要点， 并能简要转述 策划简单的活动，初步 了解查找资料、运用资 料的基本方法。? 2.内容标准 内 容 标 准 识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 本 册 目 标 会写120个字 ；养成良好的写字习惯；学习独立识字 能用书面语，普 通话表达自己的 想法，学会简单 的辩论和演讲。 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体 能策划简单的社会活动，学写活动计划。 习作 用普通话正确 流利有感情的 朗读； 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 方法 内容 二、说教材 1.编写体例和特点 编写体例 编写体例 导语 课例 附录 语文园地 机动栏目 固定栏目 口语交际、 我的发现、 日积月累 “宽带网”“趣味语文” “展示台” “成语故事” 导语点明专题， 提示学习要求 选读（8） 讲读（28） 精读课文14篇，略读课文14篇 选读课文和生字表 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题 。 编写特点 编写特点 专题组元的角度 更加灵活多样 课文既保留传统的优秀篇 目，又增加了一些新课文 强化导学功 能，引导学 生思考 改进“综合性学习”， 培养学生的综合实践 能力 回顾 拓展 课外 书屋 阅读 链接 资料袋 拓展学习资源，加强课内外语文学习 的联系 保留优秀篇目 本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，教材还选取了一些新文章 月光曲 我的伯父鲁迅先生 詹天佑 只有一个地球 少年闰土 草虫的村落 中华少年 怀念母亲 是这片土地神圣的 编写特点 最后一头战象 伯牙绝弦 老人与海 穷人 编写特点 编写特点 专题组元的角度 更加灵活多样 课文既保留传统的优秀篇 目，又增加了一些新课文 强化导学功 能，引导学 生思考 改进“综合性学习”， 培养学生的综合实践 能力 回顾 拓展 课外 书屋 阅读 链接 资料袋 拓展学习资源，加强课内外语文学习 的联系 2.教材内容结构与整合 二、说教材 八个专题 祖国在我心中 感受自然 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 轻叩诗歌的大门 人与动物 艺术的魅力 内容解析 导语导学， 整合单元内容 精读与略读课文的联系和整合 呈现方式彰显导学特色 激 发 兴 趣 点 明 专 题 提 示 重 点 “连接语” 横向整合 单元之间各学习内容 的铺垫和照应 横向整合 明 确 读 写 训 练 点 导语 思 考题 口语交际 回顾拓展 从内容和形式凸显单元学习重点 本册在编写中加强了整合性，主要体现在以上三个方面。 承上启下，内容突出，过渡自然， 明确提示了略读课文的学习要求和 方法 第一组 感受大自然 4.索溪峪 的“野” 日积月累 2.山雨 3.草虫的 村落 对山里朋友 的深厚感情 1.山中访友 展示台 语文园地 一 交流平台 描绘山村 雨景 走进 大自然 童话般的 草虫世界 走进自然 感受自然 积累 诗句 横向整合 以一单 元为例 三、说建议 1.教学建议 教学建议 识字写字 阅读 教学建议 多音字、难写字、 易错字作指导 精读课文的教学 略读课文的教学 选读课文的教学 注重表达的条理性。 把口语训练延伸到日常生活中去。 加强习作形式的指导。 口语交际 乐学、主动学 合作学 自学或在小组里合作完成 强化学生的习作意识 习作 引导学生积累习作素材。 综合性学习 教师则要加强研究，调整教学策略 阅 读 精读内容， 领会方法 指导朗读、 默读 比如， “背诵你喜欢的 部分” “把你喜欢的语句写下来” 用圈点、勾画、 批注等方法，读、 思、记课文中需 重点领悟的部分。 精读词句， 积累语言 精读课文， 领悟感情 学习基本的说明方法， “体会含义深刻的 句子”的阅读方法 精读课文