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四下unit7funtime,cartoontime
四下Unit7 What’s the matter? (第2 课时) 教学案
主备: 课型: 审核:
班级______________ 姓名______________
【教】
【教学目标】①熟练掌握单词happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired并了解更多表示感受的词。
②熟练掌握句型What’s the matter?/Are you…?以及回答…;ave a/ an/ some...;
③能听懂、会说、会读:Mrs,
④能熟练地听懂、会说、会读句型:…speaking.
⑤能够理解Cartoon time内容,并正确,流利,有感情的朗读表演。①学生能熟练朗读,在理解对话的基础上进行。②通过。
③通过Fun time的活动以及Cartoon time的表演,培养学生的合作能力。
情感目标:
①学生能够学会关心帮助他人。
【】
’s the matter?/Are you...?去询问他人情况以及回答。学生在理解灵活运用上还不够熟练。
【教学①熟练掌握单词happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired并了解更多表示感受的词.
③能听懂、会说、会读: Mrs,
④能熟练地听懂、会说、会读句型:…speaking.
⑤能够理解Cartoon time内容,并正确,流利,有感情的朗读表演。①预习Fun time,了解在什么情况下提供什么样的帮助。
②预习cartoon time,跟录音听读5遍,感受其中的趣味性。了解打电话用语。
【课堂活动】(可采用“四学三练”的教学模式进行适应加减)
Step1: Greetings
1.Greetings with students.
Step2: Revision
Review story time
①Read story time together.
②Recite story time and act it.
2.Play games
①Brain storm:Say the words about feelings.可以让学生去拼写这些单词。然后全班同学跟着去说一说,做一做动作。
(教学意图:通过游戏环节调动气氛,同时复习了第一课时所学并为本课的学习作下铺垫,学生也感兴趣,能够在玩中学。 )
Step3: Presentation
1.Fun time
①Show a picture about Fun time.让学生说一说。
②合作学习Do and guess. 一人做动作,其他同学猜,并给出合理建议。
A:What’s the matter? B:Guess.
A: Are you ...? B: Yes. I’m .../ No, I’m ...
A: Here is /are ... for you./ Have a/ some ... B: Thank you.
Tip:say this in a different way.
教会学生可以用不同的方式表达相同或相近的意思。见书p59.
教师在此需要讲解可数名词与不可数名词的用法。
例如:have a cake have some water/have some milk
Have some cakes have some rice
可数名词在用法上注意单数前要加a, 复数时单词后要加s.
不可数名词则没有单复数之分。
此时,可以让学生自由的说一说,Make some new sentences.分清楚,可数名词与不可数名词的用法。
2.Cartoon time
①Show the pictures about cartoon time. Guess “What’s the matter with Bobby”?
T:Is Bobby happy? Ss: No, he’s sad.
学生会用刚学习的Fun time 的知识点灵活运用,过渡也自然。
S: Are you ..., Bobby?
②Listen to the tape and answer:
a What’s the matter with Bobby? b What does Bobby have?
Bobby is hungry. A cake.
③Read and find.
a Who helps Bobby?
Mrs Mouse. Teach “Mrs Mouse” . She’s Bobby’s mother.
b Who calls Mrs Mouse?
Mrs Fox
打电话用语介绍我是xx. This is xx speaking. What
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