This_is_my_mother._教案设计.docVIP

This is my mother. 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √□小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 1、能听懂会使用单词。 2、能在图片的提示下，在语句中正确认读单词，并跟录音正确朗读。 3、能听懂会运用This is my…介绍自己的家庭成员； 4、能听懂会运用She’s a… / He’s a…介绍他人的职业。 5、能在录音的提示下，有表情地朗读课文。 二、教学课题 教学：学会用This is my···介绍自己的家人，He? is? a···, She is a···介绍他人的职业。2、技能目标：能口头运用? This is…….句型介绍家人，培养学生与他人的语言交际能力。能力：培养学生听、说、表演的能力，让学生体验小组合作的喜悦和收获知识的幸福感。 情感：通过本节课的学习，使学生加深对家人的认识，在学习中激发学生热爱自己的家人从而培养学生的爱国情感。 ?教材分析：内容以围绕“family”的话题展开讨论，通过Sam和Lingling以对话的形式，来介绍Sam的家庭成员，重点句型：This is… He’s /She’s……. 教学方法： 交际法，合作学习法，情景教学法，游戏教学法 教学过程 Step1、Warming- up 观看视频/programs/view/m2-vmABpMx8 Sing an English song “What’s this ?” ? 通过优美动听的歌曲为学生营造快乐的课堂氛围，让学生轻松地进入英语课堂。 Step2、Revision ㈠、抢答竞赛。 T: Look! 教师出示图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B8%D6%B1%CA%CD%BC%C6%ACin=6238cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=104598014235ln=1992fr=ala0fm=ala0fmq=1330925937156_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn1-1di68476888155objURLhttp%3A%2F%2F%2F7%2F32%23_o.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fproduct-picturehtmlW800H800T6736S100TPjpg 老师问What’s this ? 学生用句型It’s a ……抢答。 通过抢答游戏，调动学生的兴趣，同时增强学生学习英语的欲望。 ㈡、教师利用实物介绍说：This is a pen /pencil/chair/desk.学生跟读。 使学生回顾This is a…… 句型， 为后面的学习奠定基础。 Step3、New lesson T:(Listen to the tape) 第一遍：理解课文大意。 T：课件出示 /view/3b9380f6f61fb7360b4c655d.html 回答问题： How many people are there in Sam’s family? 第二遍：带着问题仿读课文，注意 语音语调。 第三遍：加深对课文的理解并检查问题的答案。 （处理提出的问题） T: How many people are there in Sam’s family? Ss… T: Mm ，seven.（千万不要忘记加上Sam本人呀） T: Who are they？ Ss: Grandpa grandma father mother brother sister and Sam. （其后带领学生理清Sam 家庭成员之间的关系 Mr Smart 和Ms Smart 是Amy, Sam,和Tom的父母。三个孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom 是最小的弟弟，他们的家庭成员中还有爷爷和奶奶） Ss: Read the text freely. a.找出不理解的句子在小组内讨论。（教师到各小组个别指导） b. T: 解决同学们提出的没讨论明白的知识点 (同学们可能会找出Is this your sister，Amy?和That’s me 。) T:用疑问的语气读出Is this your sister，Amy？ 有的学生可能会根据教师的语气猜出是什么意思。教师要给予肯定。如果学生没猜出来，教师再解释道“这是你的姐姐Amy 吗？ T:指向自己说“me”。Guess .What’s