小老鼠奇遇记教案及区域活动.docVIP

中班韵律活动：小老鼠奇遇记 丹阳市荆林中心幼儿园 林芸 设计意图： 　　中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4—5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标： 1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 3、体验合作游戏的快乐。 活动准备： 1．经验准备：玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏，初步感知过三拍子的节奏特点。 2．物质准备：音乐和绳子。　　 活动重难点： 1．重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。 2．难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 活动过程： 一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的兴趣。 小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。 二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容 1.理解A段，初步感知三拍子的节拍特点 （1）在音乐游戏中体验轻轻地和停顿的老鼠走路动作 （2）学习四处张望 （3）听音乐律动（音乐A） 2.理解B段 （1）听发生了什么事？（播放音效） （2）泡泡糖会掉在哪里？ （3）听音乐律动 我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。（音乐B） 让我们听着音乐来玩一玩。（音乐B） 3.完整欣赏 我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗？（完整音乐） 三、幼儿随音乐表演 1．第一遍表演（小椅子就是家） 2. 第二遍表演（选一个孩子当猫） 3. 第三遍表演（老师当猫） 四、结束部分 活动反思： 　　本次活动，我从情感入手，以游戏的形式，使幼儿在轻松愉快的音乐活动氛围中，积极主动地表现了对音乐的体验。 　　活动开始，幼儿玩“小老鼠上灯台”的游戏导入，通过游戏初步感知三拍子的节奏特点，使他们较快地进入良好的音乐状态中，激发了兴趣。 　　进入活动的基本部分，我先采用生动的语言讲述音乐情节故事，使幼儿初步感受了音乐内容，然后采用重点难点前置的方法，通过幼儿的分散练习、同伴影响法及教师自身的表演感染幼儿，让孩子们跟着音乐的节奏做走路、停下、张望的动作，接着引导幼儿学习小老鼠拽泡泡糖的夸张动作，同时鼓励幼儿大胆想象泡泡糖弹回来会粘在身体的什么部位，发展幼儿的想象力。 　　在幼儿听音乐游戏时，逐步加深要求，环环紧扣，并加入“老猫来了”的情节，增强了游戏的趣味性，从而实现了活动目标。 其实，每一次表演中都渗透着孩子们的创作灵感，都充满了稚气而大胆的想象，只要音乐活动变成游戏对幼儿充满诱惑时，幼儿的音乐灵性才会被激发出来。 与《小老鼠历险记》相关的区域活动： 运动屋——猫鼠大战 投放材料：装饰成大花猫形象的饮料瓶10个，纸球一只，1—9的即时贴数字若干。 游戏目标： （1）练习沿直线向前滚球，学习打保龄球。 （2）学习将10个“大花猫”摆放成正三角形。 区域介绍：教师将10个瓶子装饰成大花猫的形象，将其摆成三角形，幼儿站在离“大花猫”远一点的地方，把纸球向前滚，打倒“大花猫”，打倒“大花猫”得多的人胜利。打倒“大花猫”人身上贴上相应的数字，最后谁身上贴的数字最高，谁就胜利。 益智屋——七拼八凑 投放材料：教师用纸筒自制拼图6套，拼图都是可爱的小老鼠形象。 游戏目标： （1）喜欢进行尝试、探索，对科学现象表现出兴趣。 （2）通过观察提高幼儿的观察力。 （3）能够举一反三，在生活中探索科学原理的利用。 区域介绍：益智屋是将通过小老鼠的形象拼图，让幼儿喜欢开动脑筋，并感受开动脑筋思考的快乐感受。 “七拼八凑”是小朋友们经过反复尝试，将拼图组合在纸筒上的游戏，通过观察将10个小图片拼成一个完整的老鼠形象。这个游戏不仅有趣同时也考验了孩子们的耐心与观察力。 美工屋——森林公寓 投放材料：大树公寓、纸筒、半成品、即时贴、剪刀、胶水等 游戏目标： （1）幼儿能熟练的进行剪、贴、画等技能。 （2）熟知区域游戏里的各种常规，能安静的进行操作。 （3）培养幼儿认识大自然，热爱动物的美好情感。 区域介绍：教师设计了小老鼠们搭建的一栋大楼，小老鼠邀请了森林里各种小动物来居住，教师为幼儿提供纸筒做的半成品，请幼儿根据动物特征提示，结合颜色，通过剪、贴、折组合成动物，并将它送到森林公寓中。通过这个区域活动，旨在让幼儿喜欢参加美工活动，教师提供各种成品、半成品让幼儿操作，从而发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 交往屋——鼠小