Unit 4 Topic 1 SectionA教学设计.docVIP

Unit 4 Topic 1 SectionA说课稿 一、说教材分析： 本课是初一新教材第4单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格以及如何购物，并且掌握1000以内的数字的读写。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力和运用语言的能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。 此外，通过伙伴交流，师生问答的等形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。设计的基本理念：根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。 二、说教学目标： 1.知识目标： 掌握购物的基本用语，能够运用下列句型： 1.--What can I do for you?/May I help you? --Yes,please.I want …/I’d like… 2.Can I try it on? 3.You look very nice. 4.--How much is/are…? --It’s…/They are… 5.That’s fine. We will take it. 掌握1000以内的数字的读写: 能够对别人的感谢做出反应: --Thanks a lot. --Not at all. 2.能力目标：通过听录音、跟读，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过补全对话,提高学生的笔头能力;通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流，学会用简单的英语句型进行购物，激发学生学习的积极性和主动性。因此通过本堂课的学习,使学生能够灵活应用所学语言知识，提高学生听、说、读、写各方面素质，真正达到新课改“为用而学，学了就用”的要求。同时注意开发学生的记忆力、注意力、创造力、思维能力及概括和推理能力。 3.德育目标: 培养学生的合作精神，以及通过任务完成，能够对别人的感激做出反应（寓思想教育于语言教学之中）。 4.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。 三、说教学重点及难点: 1.重点(Importance): 由于整堂课都是围绕购物话题而展开，所以本堂课重点为学习询问物品价格以及如何购物。 2.难点(Difficulty ):学生会混淆十几和几十的读、写，所以难点为掌握数字的读写。 四、说教法: 对话课重在培养学生的口语表达能力和运用语言的能力。本课围绕购物话题而展开。因此我主要运用“任务型教学法”，并辅助于情景交际教学法来实现和达到教学目的。充分利用多媒体和录音机做为教学工具，通过朗读对话、小组活动等培养学生用英语表达和思维的能力，自主学习能力和创新能力。在具体教学过程中贯彻启发性、交际性、循序渐进和创造性等教学原则。 五、说学法: 1.自主学习:通过听录音、比较归纳、补全对话、创设情景和有意义的任务等活动，激发学生的学习热情，培养他们的记忆力、注意力、思维能力及概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。让学生学会学习。 2.探究合作学习:本节课将在课堂活动中，让他们围绕着课堂任务合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的创新能力及思维能力。在活动中，每一位学生都可获得成功的体验，避免个别学生掉队。突出了“以人为本”的教育思想。 六、说学情分析 七年级学生大部分在小学只接触到英语的一点儿皮毛而已，应用能力较薄弱，在课堂表现欲望不强，很不自信。为了激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心，在教Section A时，充分利用多媒体，图片，录音机，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。 七、说教学工具: 黑板，多媒体和录音机 八、说教学步骤: 本节课我并不是按课本顺序来进行教学，而是对教材进行了重组。由于以前学生已经学习了1-20的英文数字，“What can I do for you?/I’d like…”等句型。所以我通过复习数字导入新课，用多媒体的图片和“How much is/are…?”句型来学习数字的表达法。接着听磁带2b，并核对答案，然后通过听1a的磁带回答问题、补全对话，学习如何购物的句型。这是个循序渐进的过程，并且充满了生活气息，使学生能自然地开口说，顺利地掌握了听、说、读、写四大语言技能，增强学生的成功欲和自信心，培养学生的“合作精神”和“竞争