Unit8 In class.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选 Unit8 In class 学科：小学英语 年级：四年级 作者：顾 钊 学校：无锡市八士实验小学 教材： 牛津小学英语4A 凤凰出版传媒集团 译林出版社 教材内容 本课时是牛津小学英语4A Unit 8 In class的第一课时，主要内容为课上用的一些日常用语以及祈使句的肯定与否定的表达法。需要掌握的句子有：That’s all right./Don’t be late again./Sit down./Stand up./Open your books./Don’t draw in your book.. 本课时主要围绕课上一些日常用语以及祈使句的肯定与否定的表达法开展教学活动。本节课是本单元的重点，通过学习初步领会祈使句的肯定句与否定句的区别，能正确理解和表达自己的一些意愿，拓展词汇，在进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力的同时，对学生进行思想道德教育，在实际生活中达到知、情、行的统一。 学生 四年级的学生从三年级学习英语时的听听说说，及简单的30个四会单词一下子要进行句子读写，尤其是句子的写，不管是从思想上还是从行动上，都是一个转折点。因此，在教学过程中，我们仍然应把激发学生的学习兴趣放在首位，在加强听说的前提下，通过唱、游、演、画的形式，进行大量的语言操练和练习，努力做到以听说领先，读写跟上。 知识目标： 会听说读单词：draw, read 会听说读句型 That’s all right./Don’t be late again./Sit down./Stand up./Open your books./Don’t draw in your book.. 情感目标： a.通过多样化的教学方法，培养学生学习英语的兴趣、激发有效的学习动机，树立学习自信心。。 b.通过小组合作，同桌问答等形式，培养学生乐于参与，互相帮助，互相合作的精神。 c.在学习过程中培养学生正确的人生观和价值观，陶冶情操，升华对集体、对生活的热爱。 能力目标： a. 通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。 b. 发展学生在生活中的观察力，做生活的有心人。 c.让学生在教师指导下，发挥学习自主能动性，发展学生的自主学习能力和创新能力。 教学重点、难点 1.本课时教学重点 让学生通过学习read ,draw等一些动词掌握祈使句…,please. Don’t … 和答语All right. Thank you. I’m sorry . 能正确理解和表达自己的一些意愿，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力的同时对学生进行思想道德教育，在实际生活中达到知、情、行的统一。 2．教学难点： 单词 draw /dr/, read /i/ ,again /ei/ 的发音 祈使句句型：…,please. Don’t … 的正确运用 教法学法 英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，以能力的培养为宗旨，采用和情境教学法通过多媒体辅助的直观教学法 ，模拟实际生活情景法，为学生创设真实的学习环境，通过听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，突出教学重点，突破教学难点。努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主探究、任务驱动型 学习方式进行学习，注重激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与、合作、交流等学习方法完成学习目标任务，感受成功。 教学辅助手段：采用CAI多媒体辅助教学 教学过程： 1.Send greeting. 2.Free talk. How are you? I like …,what do you like ? Do you like…? Yes ,I do. /No ,I don’t. 【设计意图】 简单，轻松的师生互动对话，既帮助学生全面地复习旧知识，又让学生很快适应英语语感。通过询问对方的身体情况和喜好拉进师生之间的距离，创设一种宽松的氛围，使学生能很自然地进入英语学习状态，激活学习动机。 3.Play a game. 做一个“你说我做”的小游戏，“Open…” and “Close…”，“Turn on…”和“Turn off…