武术教学设计.doc

武术教学设计 一.指导思想 本次课以《体育与健康课程标准》为依据，突出“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，发展学生的个性，开发学生的潜能。在教学中注重培养学生对武术的兴趣和爱好，让学生在教师的引导下主动参与，提高学生自我锻炼的能力，形成终身体育意识。 二.教材分析 武术是我国各族人民智慧的结晶，它具有强身、健体、防病祛病和防身自卫等多种功能。四年级武术教学，主要是学习武术基本功，基本动作和简单的武术组合动作，提高动作的准确性和连贯性，初步体会武术的特点，增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性，培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。 武术单元教学共六课时，本次课是第一次课。 三.学情分析 本次课的教学对象是四年级学生，该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，其模仿能力也较强，但自制力较差，遇到挫折容易丧失信心。因此在教学中要根据学生的实际情况，以区别对待、互助合作的教学形式来激发学生学习的积极性，发挥学生的主动性。并通过游戏的环节，让学生敢于挑战，克服挫折，在活泼愉快的环境中完成本次课的教学任务。 四.教学目标 1.初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。 2.发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；提高自学、自练和自评的能力；培养勇敢、顽强的精神，增强学习武术的自信心。 3.通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发学生积极向上、勇于进取的精神。 4.树立安全意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。 五.教学重、难点 重点：武术动作准确到位。 难点：武术精、气、神。 六.教法学法 在教学中，要根据学生年龄特点，注意循序渐进，同时又要严格要求。加强武术基本功和基本动作的教学，强化武术意识，以多种形式进行生动活泼的武术教学活动，多采用游戏等方法使课堂气氛更加活跃，使学生学得主动、练得愉快。教师要不断加强思想教育和武德教育，逐步使学生养成吃苦耐劳、坚忍不拔得良好品质。在组合动作教学中应加强小干部的培养，充分发挥他们在分组练习活动中的骨干作用，培养学生自我评价和相互评价的意识和能力，注意发挥学生的观察力和表现力。 八.教学流程 1.开始部分 集合整队，师生问好。宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排见习生。 2.准备部分 趣味慢跑、健身操、武术基本手型步型练习。 3基本部分 学习武术基本功 教师示范动作 教师结合挂图讲解动作方法 教师带领学生逐一动作进行练习 比一比，看谁做得又快有准确 “你说我做”一人说出动作名称，一人作出相应动作 “我做你看”小组长观察同学动作并纠错。 优生展示 “难不倒我”集体练习 师生共同评价 游戏 4.结束部分 太极放松操，课堂小结，收还器材，布置作业，师生再见。 九.场地器材 田径场、挂图、录音机一台、沙袋8个、障碍物4个。 十.预计生理负荷 练习密度40% 预计平均心率120次/分 《武术》单元教学计划 水平二 年级 四年级 总课时 6课时 授课教师 唐曼 单元教学目标 1.运动技能目标：初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。 2.身体健康目标：上下肢全面学习，促进学生身体协调发展。 3.心理健康目标：通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。 单元重难点 重点：武术动作准确到位。 难点：武术精、气、神。 课次 教学内容 学习目标 重点与难点 教学措施 1 武术：基本手型和基本步型 1.初步了解武术，认识抱拳礼。 2.掌握简单的手型和步型。 3.引导学生积极参加体育活动。 重点：学会基本的手型和步型。 难点：动作的连贯性。 1.导入新课 2.结合展板，讲解示范。 3.学生集体练习。 4.分组练习，教师纠错。 5.优生展示 2 武术：基本动作 1.学习简单的腿法（弹腿、踢腿、蹬腿、正侧压腿。） 2.掌握基本腿法。 3.体会动作的攻防意义。 重点：掌握基本的腿法。 难点：腿法要有力度，发力点正确。 1.结合展板，教师讲解示范。 2.教师带领学生练习 3.学生分组练习，相互纠错 4.集体练习，优生展示 3 武术：基本组合 1.学习“五步拳”的前四个动作。（并步抱拳、弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打