【高考总动员】2016届高三生物一轮复习：课时提升练29.docVIP

课时提升练(二十九)　种群的特征和种群数量的变化 (参考时间：45分钟) A基础层 1．下图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是(　　) A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 B．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C．丁为年龄组成，每种类型中包括幼年、青年和老年三个年龄期 D．种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法有标志重捕法和取样器取样法 【答案】　B 2．(2015·惠州市一模)如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长。下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是(　　) A．当种群数量达到e点后，种群数量增长速率为0 B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 D．若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为400 【解析】　当种群数量达到e点后，种群数量不再增加，因此增长速率为0；环境阻力在d点之前就已出现；阴影部分表示被淘汰的个体数量。 【答案】　A 3．如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系，下列有关叙述，不正确的是(　　) A．第10年后，该种群数量开始下降 B．经调查该种群数量在第10年时为n，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为2n C．该种群在20年内呈“S”型增长 D．经调查该种群在第20年时的出生率为m，估算种群在此环境中的死亡率为m 【解析】　本题解题关键在于图形转化，可将种群增长速率曲线转化成种群数量增长曲线。由图可知在20年内，种群数量呈现“S”型增长，第10年时种群增长速率最大，这时种群数量达到K/2，到第20年时种群增长速率为0，出生率等于死亡率，种群数量达到最大值，即环境容纳量(K值)。 【答案】　A 4．下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是(　　) A．图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律 B．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应 C．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应 D．图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量 【解析】　本题考查种群数量变动的基本知识，难度中等。在不考虑迁入、迁出的前提下，种群的增长速率与出生率、死亡率的差值呈正相关，图中a、c、e均表示当种群数量为K/2时种群增长速率达到最大值，b、d、f均表示当种群数量为K(环境容纳量)时种群增长速率为0。 【答案】　D 5．(2015·温州联考)若生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是(　　) A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长 B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似 D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似 【解析】　从图中个体数量在K值附近波动可以看出，该生态系统是一个相对成熟稳定的生态系统。若a点环境因素变化，虽然食物量不变，但增长的过程可能会有所波动，但仍符合“S”型增长，A错误。若该种群出生率提高，数量将增加，但应该也在K值附近波动，不会大幅超过b点，B正确。种群数量下降的原因与食物、天敌相关，所以下降趋势与b～c段相似，C正确。年龄结构变动导致该种群数量波动，但也应该在K值附近波动，D正确。 【答案】　A 6．(2013·山东高考)稻田中除水稻外，还有杂草、田螺等生物。 (1)调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法，选取样方的关键是________。根据下面的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为________只/m2。 样方编号 1 2 3 4 5 6 样方面积(m2) 1 1 1 1 1 1 田螺数量(只) 15 18 15 19 15 14 (2)稻田中经控制后的有害生物密度与所需的防治成本有关，并影响作物的价值。图中曲线________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本，若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在________点时收益最大。 (3)如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，从而可以减少________使用，减轻环境污染。稻田生态系统中的________能将鸭的粪便分解成________以促进水稻的生长。 【解析】　本题结合农业生产实际综合考查种群数量的变化和生态农业的相关知识。(1)样方法选取样方的关键是随机取样，利用样方法计算种群密度的方法是取平均值，即(15＋18＋15＋19＋15＋