第七课老师您好.docVIP

课题 第七课 老师您好 授课时数 3课时 时间 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 1、歌曲《我爱米兰》米兰，并不是一种名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着幽香，而以它来比喻教师的品格则是十分相宜的。这首歌曲正是将老师比作为米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神。2、歌曲《飞来的花瓣》人们总习惯将教师由辛勤劳动所培育的丰硕成果比之为“桃李满天下”，而这些芬芳的“桃李”在老师精心的培育下长大成人，成为国家和社会的有用之材，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。他们怎能不思念和感谢自己的老师呢?看，这些五彩缤纷的花瓣，寄托着学生们片片深情，缓缓飘落在老师的案前……????3、歌曲《每当我走过老师窗前》这是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。4、歌曲《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。 教学目标 知识 与 技能 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用合适的力度，速度演唱歌曲。并能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。 能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》并能控制好气息，唱出歌中休止符的效果，以表达学生对老师深深的爱。 过程 与 方法 能听辨出《我爱米兰》《飞来的花瓣》不同的演唱形式，能比较出这两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点。 掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，并能在音乐实践活动中听辨及运用。 情感态度价值观 通过聆听或演唱本课歌曲，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情和对老师的怀念与祝福，用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。 学情 分析 在学生学唱的歌曲的过程中，采用了对比的方式引导学生判断正误，进而正确的唱好歌曲。还要用恰当的声音，清晰的咬字和吐字，活泼明朗的情绪，有表情地有艺术地有表现力地唱好这一课，这样不仅要引导学生能够、体验、理解、表现音乐的情感和形象，尤其要引导学生能够认识、理解、评价音乐的风格及文化内涵。 课堂教学设计表 教学 分析 教学 重点 学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》表达对老师的一片深情。 教学 难点 难点 唱好歌曲《甜甜的秘密.》中的八分休止符。 解决 办法 八分休止符的演唱要领，即气要吸得深并控制好气息均匀的分配，八分休止符要声断气不断，用一口气唱完一整个乐句。 教学策略 1、让学生讨论歌曲演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演； 2、从内容、形式上感受并体验作品所表达的情感； 3、采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。 教学资源 人民音乐出版社 三年级音乐第六册 第7课。 2、钢琴、打击乐器、多媒体。 板书设计 第一课时 1、学唱《每当我走过老师窗前》 第二课时 1、聆听《飞来的花瓣》。 2、欣赏二重唱《我爱米兰》； 第三课时 1、学唱歌曲《甜甜的秘密》； 教学过程 第（ 一 ）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、组织教学 1、师生问好。 2、复习演唱歌曲 1、师生问好。 2、复习演唱歌曲 平静课堂气氛。 二、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 ?1、鉴赏初听歌曲《每当我走过老师的窗前》 ?师：能告诉我你对歌曲是怎样理解的，是怎样的感受吗？ ?师：总结评价学生讨论，导出歌曲的创作背景。 ?2、简介歌曲背景 师：你能说说这首歌曲的背景吗？ 师：教师根据学生的回答归纳总结歌曲的背景： 生：各抒己见、畅所欲言。生：学生回答（提前布置作业：查阅歌曲的创作背景） 生：生生交流回答问题。 了解歌曲的创作背景，学生能更好的表达歌曲的意境。师生互动，充分调动学生参与课堂的兴趣。 三、深入学习 3、复听分析歌曲 师：请再欣赏一遍歌曲，可以从不同的方面来谈谈这首歌曲会让你联想到了什么？ 师：这首歌曲采用2/4拍子，中速稍快的速度。歌曲的演唱形式是童声独唱，但是我们可以采用领唱合唱的形式演唱这首歌曲。 4、学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》 第一遍：教师激情示范演唱歌曲，学生模仿学习歌曲。 第二遍：教师弹琴，学生随琴演唱歌曲。?强调强拍，纠正不准确的地方，及时给予鼓励、表扬。 第三遍：教师领唱学生应唱。 第四遍：学生领唱教师应唱。 第五遍：学生分组练习后再进行分组汇报。 第六遍：教师指挥，由个别有音乐特长的学生领唱。 通过反复欣赏、听唱、学唱、模唱等形式教唱歌曲，激发学生对歌曲的主动学习热情，营造民主、平等快乐的课堂氛围，对学生自信起到良好的促进作用。 四、小结 教师是人类灵魂的工程师，树立远大的理想你也可以在不久的将来也成为一名人民教师。 在歌曲《每当我走过老师窗前》歌声中