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三年级下册话说温州教学计划 一、教材分析： 本学期三年级教材《话说温州》的内容有六个大单元，分别是：鸟瞰温州；名屿名江；多彩的桥；家乡故事；革命先烈；地方节日。 教材以低年级的学生特点设置了鸟瞰温州；名屿名江；特色水果；多彩的桥；“鸟瞰温州”主要引导学生从鸟瞰的角度，了解家乡的地理位置、行政区划、地形地貌等概况，了解温州是逐个山水诗的发源地，突出山水城市的特点；“名屿名江”将带领学生领略中国四大名屿之一江心屿和国家级风景区楠溪江，体育瓯越文化的勉励；“特色水果”将为学生介绍温州著名的几大水果；“多彩的桥”将引领学生了解温州溪上桥、河上桥、江上桥、海上桥的不同风格，进一不突出山水城市的特点和瓯越文化。、我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、教学目标： 1、知道温州名山，主要的“雁荡山”、“玉苍山”、“四海山”、“乌岩岭”四个典型，了解温州令人向往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。 2、初步了解温州城市改革开放以来的变化和成就；通过直观的图片对比，感受家乡的日新月异，激发对家乡的热爱之情；开展综合活动，培养学生口头表达能力和动手实践能力，鼓励学生以建设家乡为荣。 3、通过看图、阅读、听讲、对话、参观等，感受英雄们的可敬之处；了解温州海防的动人故事，体会现在幸福生活的来之不易；能学习英雄们保家卫国、英勇斗争的精神品质，做革命事业的接班人。 4、通过情境学习过程，使学生初步了解部分具有自己家乡地域特色的体育活动和游戏项目，以及相关的人文知识，培养参与体育活动的兴趣；结合一定的活动体验，让学生初步掌握地方特色的体育活动和体育游戏的方法，感受体育活动强身健体、愉悦身心的乐趣。 5、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。 三、学生基本情况分析： 三年级共有两个班级，三（1） 周 次 教 学内 容 日期 教 学 重 难 点 课时 1 看地图 找家乡 在教师的指导下初步学会阅读地图，学会看地图标示的方向。阅读浙江地图，学会从多角度描述温州的地理位置，知道温州是我国沿海城市。 重点：在教师的指导下初步学会阅读地图，学会看地图标示的方向。难点：阅读浙江地图，学会从多角度描述温州的地理位置，知道温州是我国沿海城市。 1 2 我居住的地方在哪里 知道温州由11个县﹙市、区﹚组成，能说出自己所居住地方的地名及方位描述。探究温州有多大，自己所在县有多大，了解温州的陆地面积。 重点：知道温州由11个县﹙市、区﹚组成，能说出自己所居住地方的地名及方位描述。难点：探究温州有多大，自己所在县有多大，了解温州的陆地面积。 1 3 家乡的地形 感知山水城市的特点，了解温州地形的多样性。一不引发学生关注周围事物的情感。 重点：感知山水城市的特点，了解温州地形的多样性。 难点：一不引发学生关注周围事物的情感。 1 4 给家乡画张“地图” 学生能用一定的方式画出温州或更小范围的家乡的地图增强热爱家乡的情感。 重点：学生能用一定的方式画出温州或更小范围 难点：小范围的家乡的地图增强热爱家乡的情感 1 5 “瓯江蓬莱”江心屿 借助图片或多媒体，了解江心屿上的主要景点，感受其风景的秀丽，激发热爱江心屿的情感。 重点：借助图片或多媒体，了解江心屿上的主要景点 难点：感受其风景的秀丽，激发热爱江心屿的情感。 1 6 三百里秀水楠溪江 了解楠溪江的主要觉得景点及特色，感受家乡风景的秀美，激发关爱自然的情感。开展探访古村落活动，动手设计楠溪江旅游门票，加深印象，萌发热爱之情。 重点：了解楠溪江的主要觉得景点及特色，感受家乡风景的秀美，激发关爱自然的情感。 难点：激发关爱自然的情感。开展探访古村落活动，动手设计楠溪江旅游门票，加深印象，萌发热爱之情。 1 7 小小导游 通过学说导游词的活动，进一不了解家乡的风景名胜,加深对家乡的热爱之情。初步学会在活动只获得知识、积累经验。 重点：通过学说导游词的活动，进一不了解家乡的风景名胜,加深对家乡的热爱之情。 难点：初步学会在活动只获得知识、积累经验。 1 8 古老的碇步 亲历学习活动，了解碇步独特的构造、作用及分布情况。学习听音乐创作走碇步的走法。 重点：亲历学习活动，了解碇步独特的构造、作用及分布情况。 难点：学习听音乐创作走碇步的走法。 1