钓鱼有感.docVIP

钓鱼有感 前些日子和朋友去钓鱼，一天下来没有钓到几条小鱼。遗憾自己钓的少时，朋友告诉我：经常有人钓鱼的地方，很难钓到鱼，鱼都变的聪明了。不经意间这句话触动了我—— “孩子的成长不就和鱼儿一样吗，时时被钓的鱼会变得越来越聪明”。澳大利亚属发达国家，人民生活较为富裕，然而富裕的澳洲人却信奉：“再富也要‘穷’孩子！”他们的理由是，娇惯了的孩子缺乏自治力和独立生活的能力，长大后就难免要吃大亏。 这使我想起了现在的学生，都出生于改革开放之时，成长于经济发展之日，这些在顺境中成长起来的学生基本上都是独生子女的一代，在家娇生惯养，在校一心读书，对社会知之甚少，因而在心理上非常脆弱，很难适应现代市场经济的挑战，那么我们；作为老师是否也应该在平时也“钓钓”学生，“穷穷”学生呢？ 温室里培养不出参天大树，而我们现在的家长和学校却从小就给予这些孩子太多的呵护，使孩子们没有遭遇挫折和战胜挫折的机会。 人们常说逆境出人才。其原因就是在逆境中，可以提高人的认知感受力。而在顺境中则惰性易滋生，让人无所用心，对事物的感受力下降，同时顺境中因需要易得到满足，从而动力减弱。当人处于逆境时，因资源匮乏，精神压抑，谋求变化得欲望强烈，成才动机强。另外逆境能增强个体的抗挫力，能经住失败考验得人更容易在创造活动中取得成功。爱迪生为发明电池经历了17000次失败。著名医学家李时珍，曾3次考举落第，后决心从医，用27年时间完成了