讲述活动2015.11.？？.ppt

讲述活动设计与组织 讲述活动是以培养幼儿语言表述行为为主的语言教育活动类型，其目的在于要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。 讲述活动目标： A、养成仔细观察，然后表达讲述的习惯。 B、能理解图片和情景中展示的事件顺序、景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，并讲述实物、图片和情景的内容。 C、能主动、自然、大方地在集体面前讲话， 表达时语言流畅，用词用句准确。并能根据不同场合调节音量和语速。 D、能积极地倾听别人讲述，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 讲述活动特点： (1)有一定的凭借物进行讲述。 看图讲述、实物讲述、情景表演讲述 (2)有相对正式的语言情境。 (3)所使用的是独白语言。 讲述活动的类型： 看图讲述、实物讲述、情景讲述、生活经验讲述、拼图讲述、排图讲述等 看图讲述作用 1使幼儿观察和表达单个人物动作的图片，学讲简短完整的句子。 2学习观察人物和地点之间，人物之间的关系，学讲几句连贯完整的话。 3学习小结图意，连讲一段话。学会小结每一张图片，在学习总结全套图片。 4学习根据画面内容，想象画面外的意思，扩展讲述内容。 5理解并讲述图片主要思想，学习分析人物行为产生的原因，明确自己的态度学习为图片起名有概括能力。 6学习独立自编图画故事。 看图讲述的选图 选图要考虑幼儿兴趣，选能表演的图片，选择幼儿经验范围内的图片，选择图片要考虑季节，考虑幼儿年龄特点。 1小班：内容简单，人物不多，中心突出，无背景或少背景的简单图片。使幼儿注意力很快集中到主要的事物上来。 2、中大班：选择内容较复杂的单幅或情节不太复杂的多幅连环图片。 分析图片 教师要先分析理解图片。注意一些重要细节，引导幼儿关注这些细节。确定讲述的重点。想好幼儿讲述遇到困难时的引导——不会扩展句子表达图意，不会安排讲述顺序，不会突出重点，不知怎样开头和结束等，这些都与词汇量不够丰富有关系。 通过提问、示范、提示和评价等方法帮助幼儿讲述。 如何提问和示范要提前写到教案里。 讲述活动设计与组织的基本步骤： 1、创设讲述情境，感知理解讲述对象 2、运用已有经验进行讲述 3、学习运用新的讲述经验 4、丰富讲述对象，巩固和迁移新的讲述经验。 活动组织应注意的几个问题 一、采用各种方式引出活动引起观察和讲述兴趣 思考：怎样开始，怎样出示图片，怎样引导观察和讨论，怎样丰富新词，怎样开展连贯讲述。 小班：出示图片后，可以先让幼儿看看图片上有什么（谁）接着引导观察重点要讲述的某一部分，同时提问让幼儿观察和回答。一个问题一个问题的提并请幼儿集体或多人回答。 中大班：可以几个问题一起问，先中等水平的回答，然后能力较弱的回答，最后让能力强的回答，再提问能力中等的。相互学习又共同提高。 二、运用多种方法出示图片 单幅出示、逐幅出示、一部分出示、全部出示、对比性图片可用对应出示等。因根据幼儿感知能力，注意持久性，讲述技能，图片的内容几布局等灵活决定。 三、提问注意的问题 1要有顺序 2要突出重点 3要有助于观察和思考有助于语言的扩展。 4要面向全体 5要有灵活性 四、连续提问和比较概括的提问 用连续提问和比较概括的提问帮助幼儿学习连贯表达。 先用问题引导幼儿观察讨论图片内容，进行看图谈话。 再用几个提纲是问题一次向幼儿提出，引导幼儿把刚才讨论的内容连贯地讲出来。这就是由谈话想讲述过渡的练习。 回答两三问题，学讲两三句话到连续讲几个问提，学习讲一小段话。 从一幅小结到多幅小结到学习连贯完整地表达一件事。希望讲得详细提问就具体，讲的概括一些，提问就笼统一些。 这样可以使幼儿获得详讲和略讲的经验。 五、根据实际情况确定是否需要范讲 小班范讲宜放在看图谈话后进行。教师小结图片，让幼儿模仿讲述。 中大班教师范讲要灵活掌握。范讲后，让幼儿自由模仿，而不是教师带领大家转述、复述或背诵范文。 六、提示和评价的运用 提示是幼儿讲述中遇到困难所采取的措施 看图讲述阶段，可以在幼儿讲述前用一个词或一个问题帮助幼儿讲好开头。也可以在画面上标出讲述顺序。讲述过程中，可以指图提示，可以手势和表情提示，可以递词提示，帮助幼儿连贯讲述下去。 评价应尊重孩子，给幼儿已指导和帮助，鼓励。评价要具体简洁，要多让幼儿讲述和练习。中大班可以互评。 大班讲述活动《乌鸦和狐狸》 活动目标： 1．观察动物表情，理解图片所表达的内 容，学习完整地编出符合图意的故事 情节。 2．扩展讲述思路，丰富迁移新的讲述经验，提高看图讲述中的书面语言操作能力。 3．培养幼儿在集体面前大胆表述，并能 认真倾听同伴讲述的习惯。 讲述活动 《乌鸦和狐狸》 活动过