钓鱼的启示教学设计2gui.docVIP

13钓鱼的启示教学设计 一 教学目标： 1 学会本课生字，并能够正确，工整的书写 2 正确，流利，有感情的朗读课文 3 能够联系上下文和生活实际，抓住关键的词句，体会作者的心理变化 4 能把握文章的主要内容，通过对本文的学习培养学生遵守社会公德的美好品质 二 教学重难点 重点：联系上下文和生活实际，抓住关键词语体会作者的心理变化 难点：理解父亲告诫我的话 三 教学准备：课件（打印稿） 四 教学过程：（两课时） （一） 导入，了解文章大意 1、指名读“单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文中有什么要求？” 2、同学们，钓过鱼吗？34年前，在一个月光如水的晚上，一个小男孩和他的父亲一起去钓鱼，34年后，他写了这样一篇文章，叫《钓鱼的启示》。板题 “启示” 是什么意思？（启迪、启发）钓鱼到底给作者怎样的启示呢？我们一起来学习 。 （二）初读课文，了解文章大意。 1、自由读文，读准字音。 2、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事情？ 3、课文先讲了什么？再写什么？最后写什么？（钓到大鱼、放回湖里去、得到启示）板书4、课文哪些自然段分别写这些内容的呢？请分段。（1-3）（4-9）（10-11） （三） 学习钓鱼（1-3自然段），体会得意的情感 1、自由默读1-3自然段，看看作者掉到鲈鱼时的心情是怎样的？（得意，兴奋），你是从哪些句子中看出