阅读教学讲座（调整稿）.ppt

你是怎么评价一堂语文课的？ 核心——“语言”与“人”之存在的关系 课中有“儿童” 课中有“语言” 课中儿童“习得”语言 他山之石，可以攻玉…… 请你猜一猜，这是哪个国家哪个年级哪个学科的教材？（已翻译的哦） 在这个单元，你将会读、遵守并写出指示。（学写说明文） 把自主学习权交还儿童，在 语言实践 中实现人的全面发展，这是新 课标的要旨。 “培养儿童语言文字运用 的能力，要靠亲历亲为， 自主实践。” 小语会理事长崔峦 “语文课程的核心目标是 学习语言文字的运用” 新课标召集人巢宗祺 一定要把语文课上成言语的实践课，不要再纸上谈兵了。 任何言语的沟通交流都是有目的的，都是特定情境交际的需要，语文课要创设真实的语言情境让学生实践。 华中师大教授杨再隋，参与新课标制订 怎样设计以“学”为中心的课堂？ 阅读教学的设计 ——由“教的设计”到“学的设计” 案例：和美教育创始人盛新凤 《跨越百年的美丽》的多种设计 以教为中心的设计：突出教师的个人才华、 课堂上的精彩对答 以学为中心的设计：突出学生学的过程、 大胆地还原课堂的本