应用型创新人才协同培养的内在机理与提升路径分析.docVIP

应用型创新人才协同培养的内在机理与提升路径分析 　　摘要：应用型创新人才的培养不能依赖高校单一主体完成，需要多元主体共同参与、集体行动、协同培养。应合理确定序参量，建立协同网络结构，形成合理分工、利益平衡、责任共担的协作机制，多方协同渐进，实现人才培养目标。 　　关键词：协同培养；内在机理；提升路径 　　作者简介：尹文嘉（1977-），男，湖南衡阳人，广西师范学院经济管理学院副院长，副教授；王惠琴（1976-），女，河南许昌人，广西师范学院经济管理学院，副教授。（广西#8194;南宁#8194;530001） 　　基金项目：本文系广西教师教育课题“三方协同渐进式中职师资培养模式研究”（课题编号：2012JS055）、新世纪广西高等教育教改工程项目“地方高校公共管理人才培养模式的研究与实践”（项目编号：2011JGB069）、新世纪广西高等教育教改工程项目“地方师范院校管理类专业学生创新思维能力培养研究”（项目编号：2012JGB166）的研究成果。 　　中图分类号：G642#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2014）14-0027-01 　　当前随着经济社会的发展和科学技术的进步，创新能力已经成为影响国家经济发展和综合国力提高的重要因