1.1第一节植物的生殖.docVIP

第一节 植物的生殖 学习目标： 1．植物的有性生殖。 2．植物常见的无性生殖。 3．植物无性生殖在生产实践中的运用。 重点和难点： 1.植物的有性生殖。 2.植物常见的无性生殖。 3．具体操作植物的扦插和嫁接。 自主学习 预习指导 1、围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决问题要用红笔标注。 2、课前预习 知识点1：有性生殖和无性生殖 ①、有性生殖是 。举例： ②、无性生殖是 。举例： ③、如何区分有性生殖和无性生殖 知识点2：无性生殖的应用 ①、在生产实践中，人们经常利用??????和?????等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 ②、嫁接是 ，嫁接有 和 两种接法，嫁接成活的关键是 。 举例： ③、扦插是 。举例： ④、组织培养是 二、自主探究，合作交流 学习任务一：有性生殖和无性生殖 ??? 1、填 p3页的图表，说一说被子植物是怎样生殖的？这种生殖方式有什么特点？ 2、你所知道的生殖方式还有哪些？这些植物的生殖方式有什么共性？ 学习任务二：无性生殖的应用 3．嫁接后的果实有什么样的性状？ 4．扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的材料要如何处理？ 三、展示反馈 1、众所周知，苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。水蜜桃的 果实大，味道甜，但是抗病能力弱；毛桃的果实小，味道酸，但是抗病能力强。如果你是果农的话，一定想通过嫁接的技术将两者的优点结合起来。请你运用所学知识探究下列问题： （1）你准备用_____做砧木，理由是______；用_______做接穗，理由是__________ （2）在嫁接的过程中需要注意哪些问题，才能确保接穗的成活？并说明你的理由。 2、学生归纳本课知识点 四、拓展检测 根据图1和图2，请回答下列问题： 图1　　　　　　　　　　　　　　图2 （1）写出图中标号的名称。①_________；②__________；④____________。 （2）嫁接包括两种方式，图1所示的嫁接方式是??? ，图2所示的嫁接方式是??????。 （3）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1是用??? 做接穗，图2是用??? 做接穗 （4）这种接法成活的关键是 。 教材参考答案 观察与思考P4 1.这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。 2.此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。可引导学生结合七年级上学期所学知识和生活经验展开讨论，能提出一些合理的观点即可。比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快（有性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。 随着学习的深入，学生对这个问题的认识也会不断加深，如有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。 练习 1、判断： （1）、将马铃薯的块茎切成小块来种植，不一定每块都要芽眼。（×） 分析：.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。 （2）、在种植菊和芦荟的时候、一株植株常常会变成一丛，这时可以把他们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。（ √） 分析：在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖（niè）能力较强。可以将它们分株繁殖，这种繁殖没有经过两性生殖细胞的结合，是由母体直接产生新个体。这种生殖方式称无性生殖。 2、在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是：（ D ） A、让根部吸收到的水分能运送到枝条上去； B、让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部； C、保持接穗与砧木一般粗，利于观赏； D、利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。 3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植物，大多是具