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八年级英语学习讲座 Lecturer: Victor Yang 初二英语重要性分析： 1.八年级是非常关键的一年 2.八年级英语的知识量占中考考查知识量的60%-70% 3.初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下 初二学生现状分析： 1.所有学生刚进校的时候，都是想学的。 2.入学时基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。 3.随着时间的推移，差距会越来越大。 4.初二年级出现明显的两极分化。 初二学生现状分析： 1.不会学习的学生，开始学习不得法而成绩暂时不好，如能及时总结教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的。 2.反之，成绩会越来越差。当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了。就会对学习失去兴趣，不想学习。 3.越不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料子，对学习完全失去了信心，厌恶、害怕甚至拒绝学习。恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。 初二学生现状分析： 分析这两种学生的发展过程 1.前者走的是：想学——会学——更想学的路线 2.后者走的是：想学——不会学——不想学的路线。 3.两条路线起点相同，分歧点就在学习方法上。 初二学生现状分析： 1.通过调查研究发现: 2.开始个个想学好，但是有的会学，有的不会学。 3.会学的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学。越想学知识越增加，智力越发展，能力越提高，成绩越拔尖，形成良性循环。 初二英语教材分析： 1.单词、短语增多；句子结构渐趋复杂，（复合句的运用）；句型、语法增多。 2.每个单元中，A部分中，2d是一段对话，3a-3c是针对性训练；B部分中2b短文的阅读理解要求提高，文章内容增多，句式变化较多，应注意重点句子的理解和掌握。 初二英语(上)各单元语法点： Unit1: 1.一般过去时 2.不定代词的用法 Unit2: 频度副词,how often的用法 Unit3:形容词和副词的比较级 Unit4:形容词和副词的最高级 Unit5: 1.不定式作宾语 2.询问看法 Unit6:一般将来时: be going to 初二英语(上)各单元语法点： Unit7:一般将来时: will+动词原形 Unit8:1.祈使句 2.可数名词和不可数名词 3.how many/ how much引导的特殊疑问句 Unit9: 1.情态动词can用于提出邀请 2. must/ have to 表责任和义务 Unit10: 1. if引导的条件状语从句 2.should表建议 学习英语的主要方法 词法 语法 听力 阅读 写作 单词 单词---学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。 单词 一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量。下面我将介绍三种最常用的单词记忆法 同类记忆法 将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。 如：表示交通工具的词有 car,bike,train,subway,bus,plane,ship, spaceship,等。 同类记忆法 表示服装鞋帽的词有： clothes,coat,shoe,shirt,T-shirt,skirt, hat,trousers,cat,jacket,jeans等。 大家可以试着归纳同类词汇，如：学习用具，季节，气候，颜色，职业等，这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。 比较记忆法 把同义词，反义词，同音词,对应词或形似词放在一起，加以区别来掌握单词。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如： 比较记忆法 同义词watch,read,see,look,均表示“看”。 但用法不同 watch TV(看电视)read newspaper(看书/看报) see a film(看电影)look at the blackboard (看黑板) 反义词 come--go,busy--free,big-- small,black—white, 比较记忆