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课题 1.21展开与折叠 时间 9月4日 班级 七 教师 惠转玲 科目 数学 课时 第一课时 课型 新授课 一、教材内容分析： 本节是从正方体纸盒的展开体入手，使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系：不仅要让学生了解正方体的十一种平面展开图，更重要的是让学生通过观察、思考找出正方体十一种展开图的特征。通过自己动手操作，经历和体验图形的变化过程，进一步发展学生的空间观念，为后续章节的学习打下基础。本节分为两个课时，第一课时通过正方体的展开图，了解正方体展开图的基本特征。同时让学生经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。 二、教学重、难点： 重点：将一个正方体的表面沿某些棱展开，展成平面图形； 难点：鼓励学生尽可能多地将一个正方体展成平面图形，并用语言描述其过程。 三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）： 1．知识与技能：通过充分的实践，使学生能将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展开成一个平面图形； 2．过程与方法：通过展开与折叠的实践操作，在经历和体验图形的转换过程中，初步建立空间概念，发展几何直觉，积累数学活动经验。 3．情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系。让学生在充分经历实践、探索、交流，获得成功的体验，培养科学探索精神。 四、学情分析： “展开与折叠”是《丰富的图形世界》中继“生活中的立体图形”之后的一个学