12.济南的冬天(第一课时).docVIP

学 年 2012-2013 科 目 七年级语文 课 题 12.济南的冬天 授课时间 2012.10. 17-18 学 年 2012-2013 科 目 九年级物理 课 题 授课时间 主 备 人 马 利 使用人 高 英 张钰奇 课 型 精 读 课 学案序号 12 主 备 人 使用人 课型 新授课 学案序号 学习目标 1.积累老舍及相关文学常识，理解积累重要字词。 2.有感情地朗读并背诵课文，整体感知文章内容，理清贯穿全文的线索，体味济南冬之美。 3.学习作者抓住景物特征描写景物的写作方法；并通过对精妙语句的品析，欣赏散文的语言艺术。 4.感受作者对济南冬天的热爱和赞美之情，进一步培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 学习目标 重 点 教学重点：有感情地朗读并背诵课文，整体感知文章内容，理清贯穿全文的线索，体味济南冬之美。教学难点：作者抓住景物特征描写景物，体会情景交融的写作方法；并通过对精妙语句的品析，欣 赏散文的语言艺术。 重 点 难 点 难 点 教 师寄 语 美无处不在，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——法国雕塑家罗丹 教师寄语 第 一 课 时 【自主学习】 预习导学：1.查作者资料，了解并收集重要信息，制作“作者档案”卡（参考卡在下）； 姓 名 生 卒 年 出 生 地 原 名 字 民 族 社会地位 主要著作 作品风格 2.熟读课文，标出自然段，并结合自己的学习经验勾画出重要内容； 3.查工具书，自学生字词并收集。 4.反复朗读课文，看每段抓住景物的哪些特点来描写，并试着用画画出来！ 夯实基础 清除障碍 1.给下列加点字的注音。 贮（ ）蓄 镶（ ）边 发髻（ ） 水藻（ ） 看（ ）护 济（ ）南 澄（ ）清 伦敦（ ） 辨析多音字 济南 （ ） 薄雪（ ） 济 薄 薄弱（ ） 救济 （ ） 薄荷（ ） 3.解释下列词语：　　 ①安适： ②慈善： ③澄清： ④贮蓄： ⑤空灵： 自学检测 1.填空。 《济南的冬天》作者__________，原名__________，字__________， __________ 人，现代著名作家，其代表作有小说__________、__________，话剧__________等。 2.依照课文选择恰当的词语填空 古老的济南，城内那么 （狭窄、狭小），城外又那么 （宽广、宽敞），山坡上 （建着、卧着）些小村庄，小村庄的房顶上 （冒着、卧着）点雪，对，这是张水墨画 （也许、大概）是唐代名手画的吧。 3.描写景物由于观察时的立足点不同，往往采用不同的描写角度。判断下列说法有误的一项。（ ） A．“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等春风来把它们唤醒。”（从上面看下面） B．“古老的济南……这是张水墨画”（不断改变立足点描写所见景物） C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么蓝汪汪的。”（从下面仰视上面） D．写小雪后的山景，从山上、山尖至山坡、山腰，一一写来。（从下面仰视上面，然后又由上而下，层层铺写） 【讨论展示】 一、设计科学的顺序展示“夯实基础 清除障碍”和“自学检测”内容。 二、反复读课文思考： 1.本文以“济南的冬天”为题有何意义？ 2.本文写了济南冬天的哪些景物，各有什么特点，你能用第一段的一个词语说明 它的总体特征吗？ 3.作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的？ 4.本文以“这就是冬天的济南”作结束语，有何妙处？ 【精读检测】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边