《助跑几步,一脚踏跳,双脚落地》案例.docVIP

《助跑几步，一脚踏跳，双脚落地》案例 （水平一 二年级） 如东县双甸镇双南小学 孙 健 设计思路：本课的教学从学生的身边与生活实际开始，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握的正确动作，初步了解的要领，同时进一步激发他们对活动的良好兴趣。学生欢呼雀跃，跃跃欲试—3-5步，单脚踏跳，双脚落地），先分解后连贯。 4、组织学生自己练习。 5、分别请学生演示正确与错误的动作，进行对比分析。 6、引导学生根据“小河”的宽窄，自定目标的自选练习。巡回指导中对学生的练习给予肯定。 生：1、注意观察动作要领，齐读动作口诀。 2、听动作口诀，集体练习。 3、自己体会动作。 4、2-3人一组互帮互学。 5、根据正、误动作对比分析，在小组内相互交流，介绍成功的经验。（注意落地缓冲，注意安全）。 6、根据自己的能力，选择适合自己宽度的小河去跨越。成功者可以尝试更宽一点的河面。（满足不同层次学生的需求，跳过最宽的河面的得一枚金色五角星，依次是蓝五星、黄五星，对于连续挑战自己成功者给予红五星奖励） 设计意图：通过各种形式的练习，给予学生更多的机会表现自己，积极地尝试动作练习。通过自定目