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以生为本 自主学习 ——“农村小学生自主学习的研究”成果简述书 旺苍县嘉川镇中心小学校 季剑南 梁仕全 邓济民 赵庶淋 苟菊礼 “教育就是将学过的东西忘得一干二净时最后剩下的东西。”这是教育家B.F.skinner的名言。剩下的东西就是学习能力，“自修”或“无师自通”的能力,即“自主学习”能力。 研究的缘起、内容、目标、策略及遇到的问题 一、研究的缘起 （一）问题的提出 1、现代社会发展的需要 二十一世纪是智能化、信息化和终身学习的时代，教育应主动适应社会发展的需求。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，大力推进基础教育改革、全面推行素质教育，要求学生具有初步的创新精神、实践能力、科学、人文素养及环境意识；适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；强调形成主动的学习态度，获得基础知识与基本技能的同时学会学习、形成正确价值观。 2、对传统学习方式的挑战 实验前我校调查学生对“学习”的理解就是“听课”“练习”“作业”“考试”，说明农村小学生以接受式学习方式为主，被动接受和机械记忆，甚至异化为应付考试的最佳学习方式，缺少自主、探究、合作学习等。为积极转变学生学习方式，促进获得知识技能并发展智力水平，我校倡导并研究有意义的自主学习。 3、新课改对传统教学的超越 实验前我校受传统教育