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新课标下作文教学转型的探索 　　摘 要：当今语文作文教学正处于从“教化取向作文向能力取向作文”转型过程中，它要求在作文教学中把用文字来表达“自己的”思想感情的能力作为作文教学的中心，使得写作教学生活化、能力化、个性化。这就需要教师精心设计，导“活”话题，利用“师生”对话互动，灵活地指导学生多角度、多方位地感受生活，让学生轻松愉快地在生活中找到写作素材。激“活”作文教学辅助手段，使学生自主地学写、能写、爱写。培养学生语言的个性化、思维方式的多样化，体现了写法指导的“能力取向”。树立以人为本的评价观，采用开放的形式，让学生成为作文的真正主人。 　　关键词：作文教学；能力取向；学生个性 　　中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）03-0035-03 　　《义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”当今作文教学正处于从“教化取向作文向能力取向作文”转型过程中，它要求在作文教学中把用文字来表达“自己的”思想感情的能力作为作文教学的中心，使写作教学生活化、能力化、个性化。而传统教学它大多是“命题――指导――写作”的形式，单一呆板；从题材选择上看，存在着题材拓展不宽，学生生搬硬套的现象；从表达内容上看，它缺乏自主意识、机械模仿，学生的习作语言