我的教育观察故事（冯梦）.docVIP

“静待花开结合本研究过程中老师方式帮助幼儿尽快适应新环境”你我他 鲁迅先生说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是孩子的天使”。游戏在日常生活中占有重要的地位。现在独生子女多，团结友爱、互相谦让等行为较差，如果老师不加强情感教育，幼儿园各项活动难以开展，因此加强孩子们的品德教育，建立良好、和谐的关系，也需要游戏来帮忙。无论是老师还是家长都应非常重视游戏、亲子游戏，因为在和孩子们游戏时，看到他的进步，你会感到莫大的欣慰和幸福，他们有生理需要，也有爱和交往的需要，需要老师、家长的爱和关注，加强情感的联系，是适应新环境的最好方式。 1、“我”的好朋友。课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念，要遵循幼儿的自然发展，注重培养幼儿情感交往的发展。中班下学期幼儿自我中心的特性在身上逐渐减少，开始喜欢和同伴一起做游戏，在音乐游戏《请你和我跳个舞》中，小朋友们都大胆主动邀请同伴，馨馨邀请诺诺，诺诺直摇头，坐在一旁呆望着，我看见了走到她的身边做低头弯腰状“诺诺好朋友，请你和我跳个舞!”她有点害羞，但还是愿意和我跳舞的，之后我告诉她馨馨邀请你是很想和你做好朋友，你拒绝她了她会很伤心的，老师陪你一起去邀请她好吗？她点点头，孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞，脸上洋溢着兴奋的、成功的喜悦，诺诺也有很多好朋友。 2、建构游戏。我在组织幼儿进行建构游戏时，我将4名幼儿为一组，要求每组幼儿建立一座造型美也牢固的建筑物。每组幼儿都能合作搭好，有的组能搭的又牢固又漂亮，能说出搭的是什么，当我问到诺诺时，诺诺很兴奋的告诉我她们搭了美丽的城堡，我说怎么这么漂亮的呀？诺诺说：“我们一起拿了很多的积木，放在一起，一块搭的。”通过这个游戏，小朋友们团结合作、互帮互助建构出漂亮的建筑物，有意识的培养了他们的集体意识，建立了和谐的伙伴关系，也是优化转园幼儿诺诺游戏精神环境的一个重要问题。 3、亲子自助餐活动。在“迎中秋庆团圆”亲子自助餐活动中，邀请每位家长烹制自己擅长的菜式，让孩子们享受简单的膳食，感受中秋团圆的节日气息，在轻松愉快自主的环境下充分享受食物带来的乐趣。诺诺和爸爸带来了自制甜点“鸡蛋芒果布丁”，我请她将甜点送到每位小朋友的手上，她脸上的笑容无法言喻，她是变了，有亲爱的爸爸、敬爱的老师、团结的小朋友在身边，她完完全全适应了大一班这个集体。有了爸爸的陪伴，有助于建立诺诺的自信心和增强她与人交流的能力。 （四）“家园”默契和谐 《3—6岁儿童学习与发展指南》里提到：“幼儿教育不等同于幼儿园教育，要想提高幼儿教育质量，事关幼儿园、家庭乃至全社会的有效配合。”怎样创建一个家园联系的渠道，让家长意识到家庭教育的重要性，树立主人翁的意识。诺诺性格本来就比较内向，刚转园来时不敢做任何事情，更不敢表现自己，我便找她爸爸谈心商量办法，给她爸爸许多教育建议。 陈鹤琴指出，“幼儿教育不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园一方面能够胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”诺诺刚转园来时，我和她爸爸进行的谈话，聊到她的生活习惯，以及在农村私立园的表现情况，得知她在原来幼儿园是吃饭吃不香，不吃肉，我给她爸爸提了建议，在家里吃饭时特别关注，经过一段时间，诺诺吃饭有了一些进步，家长也愿意做好家里吃饭的规定，家园统一，现在上大班了诺诺长胖了许多，爸爸对这个新集体不再担忧，因为诺诺能完全适应了环境，融入到集体中去，得到小朋友们的接纳，我也能理解她爸爸的心情，所以每星期我都会对诺诺进行跟踪观察，记录好她在园吃饭、午睡、区域活动、剪纸等等活动的详细记录，她爸爸看到时感到很意外，表示感谢，在这些点点滴滴的记录中，我和她爸爸见证了诺诺适应新环境的过程。 四、观察结果 通过对转园幼儿诺诺长达8个月的观察记录，结合本研究过程中老师方式帮助幼儿诺诺适应新的环境