2015-2016学年下学期九年级语文第三单元检测试卷.docVIP

2015-2016学年下学期九年级语文第三单元检测试卷 （90分钟 100分） 一、积累运用（23分） 1.选出加点字注音全对的一项（　　）（3分）沉湎(mio) 倒坍(tà) 袅(ni)袅烟云 主观臆(yì)测B.羸(léi)弱 馈(kuì)赠 浩瀚无银(yín) 一泻(xiè)千里攫(jué)取 休憩(qì) 精力充沛(pèi) 籁(lài)寂徘徊(huái) 荫庇(bì) 有条不紊(wěn) 引颈受戮(lù) A.河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收。 B.她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。 C.六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊！ D.今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体。 3.下列句子中填入的关联词语恰当的一项是（分）踏着如雪的字，一路寻去，风寒扑面，想着那高标逸“凌寒独自开”的梅，想着那“遥知不是雪，为有暗香来”的梅，似乎悟出“梅花香自苦寒来”的禅意。十年踏雪，踏雪寻梅。正是：十年踪迹十年心，赢得观众几情。A.虽　但　便　　B.即使　也　就　C.不但　而且　所以　D.虽然　只是　也4.下列各句所用修辞法（ ）（3分）1）风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。 （2）她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗! （3）人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。 （4）干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。 A.比喻 排比 拟人 拟人 B.拟人 排比 拟人 拟人 C.比喻 对比 比喻 拟人 D.拟人 对比 拟人 比喻 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。 B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。 C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。 D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 6.综合性学习。（8分） 为了引导同学们对生命价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。 同学们拟定了以下几个标题，你认为不适合为题的一项是（?? ）???A.珍爱生命与保护环境????? B.珍爱生命与仿生技术 C珍爱生命与远离毒品????? D.珍爱生命与见义勇为 假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料为什么？[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，她和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的千手观音。 [乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。 选择材料原因(一)阅读下面的文，回答题。（1分） 紫藤萝瀑布 宗　璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未看见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化