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努力构建和谐校园 办群众满意的教育 ——万佛湖镇中心学校第二届教代会工作报告 二○一二年十一月三日 努力构建和谐校园 办群众满意的教育 尊敬的方主席、徐委员，各位代表，同志们： 万佛湖镇中心学校第二届教代会第三次会议，在各位领导的更新支持下，经过全体教职工的共同努力，今天隆重开幕了。我受大会主席团的委托向大会作学校工作报告，请各位代表予以审议，并请列席代表和在百忙之中专程出席会议的各位领导提出宝贵意见。 一年来，在教育局和镇党委、政府的正确领导和全镇广大教师的奋斗拼搏下，我们用科学发展观统领学校全面工作，紧紧围绕县教育局的工作目标，继续坚持“以人为本、依法治校、质量立校、发展学生、辉煌学生”的办学理念，坚持“以工作业绩为目标导向，以竞争促提高，以集体明荣辱，立足开学规范管理，突出教育教学中心，努力构建和谐校园”的治校方略；全面贯彻教育方针，扎实推进新课程改革，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇，积极推进万佛湖镇教育均衡、协调、持续、健康发展。大力弘扬吃苦耐劳、甘于奉献、奋发向上、争先创优、团结合作的万佛湖精神文化，创建和谐校园，办群众满意的教育，努力实现我校的又好又快发展。2012年8月，万佛湖镇中心学校被六安市教育局评为六安市基础教育新课程改革先进单位。一年来，我们主要做了以下几个方面的工作： 一、扎实开展学习实践科学发展观活动，加强师德师风建设。 1、开展学习实践科学发展观活动。我们成立了以校长为组长的活动领导小组，制定了“学习实践科学发展观”活动方案，确定了“提升素质，创新机制，构建和谐校园”的科学发展观活动主题，明确了活动开展的目标要求、方法步骤，即党员干部受教育——促进教职工的道德水平有新提高，科学发展上水平——推动教育教学方法有新改进，人民群众得实惠——力争教育教学质量有新提升。搞好党建工作，加强党性教育。抓好入党积极分子的教育培养和考察工作，增进了党组织的凝聚力和战斗力。 2、进一步加强师德师风建设。师德建设是教师队伍建设的龙头工程。每学期各校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，并建立了师德师风评价细则。每位教师对照标准进行自查，在学习和自查的基础上开展讨论，通过召开师德建设座谈会、班主任工作研讨会，形成学典型、学先进 良好氛围。 “学习实践科学发展观”及师德师风建设活动的开展，极大地激发了广大教职工的工作的积极主动性，爱岗敬业、无私奉献的精神不断增强。2012年教师节，我校有25名教师荣获镇“优秀教师”荣誉称号。 二、以校本教研为先导，突出教学中心地位和质量核心地位。 1、明确方向，向目标管理要质量。一年来，我们进一步明确了方向，坚持抓教学质量提升的“四个不动摇”。即坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量不动摇；坚持向“三风”要质量的思想不动摇。中小学围绕教学质量提升这个中心，确立了“夯实基础，分层施教，培优辅差，抓出成效”的奋斗目标。 2、以校本教研活动为载体，向校本教研要质量。一是继续开展教学反思活动。我们分别组织任课教师结合寒暑假教学成绩。查找自身教学的问题，提出了新学期提升教学质量的具体措施。从学校、教师、班主任、学生四个层面进行总结、反思，使教师课堂教学的实效性得到较大的提高。 二是以校本教研活动为平台，促进教师专业化成长。中心校先后组织两批教师去山东杜朗口中学和霍山考察学习。小学积极组织参加教学观摩活动；城关三小来我校开展教学观摩活动，中心小学开展了语文公开教学活动并组织教师去山东考察学习。通过采取“走出去，请进来”、骨干带动等方式，教师业务水平不断提高。 3、以质量监控为抓手，向质量监控体系要质量。中学加强了以月考为主要形式的质量监控管理力度，小学进行了质量抽考等形式，采取检查与指导相结合，引导教师集中精力做好教学阶段性质量分析，查找出了教学中的薄弱环节，及时采取了补救措施，促进了教学质量的全面提高。 得力的措施，促进了教学质量的提高。2012年中考，700分以上15人，600分以上85人，其中37人被舒城中学录取。 三、进一步推进校园文化建设，促进了学校又好又快发展。 1、着力打造了学校的精神文化。学校的精神文化是学校文化的核心，是学校的灵魂和生命，是催生教师成长和学生成长的源泉和土壤。我们从班级文化抓起，中小学在班级文化的建设上，体现着各自的风格和追求。中学的文化墙建设、校园的绿化美化工程，充分体现了校风、学风与人文精神的统一，实现了人与环境的和谐。此外，我校首届运动会即将举行，将进一步活跃学校文化生活。这些精神文化在校园内、师生的心中积淀下来，时刻鼓励广大师生不断上进、力求完美。 2、不断改善办学条件。中心小学、九井小学的教学楼已竣工并投入使用；范店小学的8间平房10月竣工并