晨诵活动记录本.docVIP

海门市三厂小学2015-2016学年度第 二 学期 班级晨诵课程的开发与实施计划 班级： 一（3） 任课教师： 龚江芸 指导 思想 “晨诵”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园-书香家庭-书香社会”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。 晨诵 目标 1培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯； 2.培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。 3.通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染，树立正确的人生观和价值观。 4.培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯；让学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。 具体 内容 课文 语文书上精选的篇课文 古诗 市局规定的八篇写春的古诗 《三字经》 《三字经》中的《劝学》篇 小古文 市局规定的小古文四篇 实施 策略 （1）时间要固定，一定要出声读，要让学生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美； （2）教师要指导读。各班语文教师在学生诵读前，要认真做好指导前的准备工作，定好诵读内容； （3）诵读方式要多样化，大力提倡师生共读，并适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星”评比，享受诵读乐趣。 每周内容安排（每周至少安排两次） 周次 内容 周次 内容 3 小古文《日月星》 12 《三字经》之《为学》一 小古文《日时》 《三字经》之《为学》二 4 小古文《雪》 13 《三字经》之《为学》三 小古文《雨》 《三字经》之《为学》四 5 古诗《咏柳》 14 《三字经》之《为学》五 古诗《春日》 《三字经》之《为学》六 7 古诗《惠崇春江晚景》 15 《三字经》之《为学》七 古诗《绝句》 《三字经》之《为学》八 8 古诗《早梅》 16 《三字经》之《为学》九 古诗《早春水部张十八员外》 《三字经》之《为学》十 9 古诗《暮江吟》 17 《三字经》之《为学》十一 古诗《江畔独步寻花》 《三字经》之《为学》十二 10 课文《乌鸦喝水》 18 《三字经》之《为学》十三 课文《三个小伙伴》 《三字经》之《为学》十四 11 课文《咏华山》 课文《小松鼠找花生果》 班级晨诵活动记录 周次 第三周 日期 3月8日 组织者 龚江芸 晨诵 内容 小古文之《日月星》 晨诵 目标 1培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯； 2.培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。 晨诵 过程 教师介绍本次诵读的内容为小古文之一篇《日月星》； 教师泛读； 学生自主阅读； 同桌互读； 教师讲解意思，学生尝试理解； 学生小组里说意思； 尝试背诵； 小组展示。 效果 分析 效果好！ 周次 第三周 日期 3月10日 组织者 龚江芸 晨诵 内容 小古文之《日时》 晨诵 目标 1培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯； 2.培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。 晨诵 过程 教师介绍本次诵读的内容为小古文之二篇《日时》； 教师泛读； 学生自主阅读； 同桌互读； 教师讲解意思，学生尝试理解； 学生小组里说意思； 尝试背诵； 小组展示。 效果 分析 效果好！ 周次 第四周 日期 3月15日 组织者 龚江芸 晨诵 内容 小古文之《雪》 晨诵 目标 1培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯； 2.培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。 晨诵 过程 教师介绍本次诵读的内容为小古文之三篇《雪》； 教师泛读； 学生自主阅读； 同桌互读； 教师讲解意思，学生尝试理解； 学生小组里说意思； 尝试背诵； 小组展示。 效果 分析 效果好！ 周次 第四周 日期 3月17日 组织者 龚江芸 晨诵 内容 小古文之《雨》 晨诵 目标 1培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯； 2.培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。 晨诵 过程 教师介绍本次诵读的内容为小古文之四篇《雨》； 教师泛读； 学生自主阅读； 同桌互读； 教师讲解意思，学生尝试理解； 学生