三位数的进位加法..docVIP

三位数的进位加法 2011021337 陈妍静 ◆教学目标： 1、理解三位数进位加法的算理，掌握进位加法的基本方法。 2、提高计算的速度和准确性，养成认真细心的学习习惯。 3、体会知识间的内在联系，可以通过所学旧知，通过自主思考，迁移学习新知，并尝试运用所学解决生活中的实际问题。 ◆教学重难点： 教学重点：掌握三位数的进位加法的基本法则，并能正确计算。 教学难点：理解三位数的进位加法的算理（不论哪一位上相加满十，都要向前进1，纠正在计算过程中往往容易遗漏加上进上来的1的错误）。 ◆教学流程： 复习铺垫、引入新知 师：同学们，老师想考考你们对第二单元所学知识的掌握情况，大家有信心吗？请拿出自练本，在这几道题里面选两题做一做。（课件出示：37+48、39+25、30+52、370+510、230+690、360+200） 预设：请同学在数学本上自己做一做。说一说计算方法，在计算两位数的进位加法列竖式的时候要注意什么。 师：进位和不进位，小结两个方法。 师：看来同学们对我们前面所学的两位数的进位加法掌握得非常好！我们今天要继续学习进位加法，但是要请你们仔细观察，看看今天我们学习的内容跟前面学过的有什么不一样的地方。（板书进位加法） 知识迁移、探究新知 师：今天老师要带同学们去湿地游一游，（课件出示图片）湿地孕育了丰富多样的野生动物，你们看有丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿、狐狸，还有很多其它的动物。我们一起看看它们的数量有多少。（出示表格） 师：看到这个表格，你能提出什么可以用加法来计算的数学问题？谁想说？ 预设1：鸟类和爬行类一共有多少种？ 预设2：爬行类和哺乳类一共有多少种？ 师：同学们提了很多数学问题，我们选几个来解决。 师：先看第一个（课件出示：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？）谁能解答这个问题？ 预设：271加122 师：这个式子用竖式应该怎么写？你来说老师来写。 预设：个位和个位对齐，十位和十位对齐，百位和百位对齐。 师：应该从哪一位开始加起？怎么算？ 预设：从个位开始相加，1加2等于3，在个位写3，2加7等于9,在十位写9，2加1等于3，在百位写3，所以等于393。最后在横等式后面写上393。（提醒别忘记写单位和答句） 师：他算对了吗？需不需要进位？ 预设：算对了。不需要。 师：对，这个式子我们是不需要进位的。在列式计算的时候我们应该从哪一位开始加起这样才不容易出错？ 预设：从个位开始加。 师：小结两个方法：①数位对齐②从个位加起 师：刚才的小老师思路很清晰，给我们做了一个好榜样。第二个问题（课件出示） 师：怎么列竖式？ 预设：独立算，完成反馈。 预设：生练习投影。数位没有对齐，写成了1和3对齐，1和1对齐。 师：他这样写对吗？ 预设：不对。 师：他错在哪儿？ 预设：数位没有对齐。 师：31的百位上没有数，不能让31的十位和271的百位对齐。应该怎么写？ 预设：个位和个位对齐，1和1对齐，十位和十位对齐，3和7对齐。 师：对，三位数加两位数的时候我们要特别注意它们的数位应该对齐，个位对个位，十位对十位。列好了竖式然后怎么算？（提醒横线要用直尺画） 预设：个位加个位，1加1等于2在个位写2，然后十位加十位，3加7等于10。 师：要进位吗？ 预设：要向百位进1，在百位上写3。 师：最后别忘记在横式后面写上304。 师：小结3个方法。①数位对齐②从个位加起③十位相加满十向百位进1. 师：同学们真能干，能自己提出数学问题自己进行解答。老师啊，今天也带来了一个数学问题，想考考大家。（课件出示：我国湿地鸟类有271种，植物有903种，问鸟类和植物一共有多少种？） 师：你们有信心能帮助老师解答这个问题吗？ 预设：有。 师：应该怎么列横式？一起说。 预设：271+903= 师：竖式应该怎么列？我请今天没有发过言的小朋友来试一试，看看他是不是懂了。 预设：个位和个位对齐，1加3等于4，在个位写4，十位和十位对齐，7加0等于7，在十位上写7，百位和百位对齐，2加9等于11,（有可能到这步就不会了） 师：碰到百位相加满十他不会了，我们一起来帮帮他。2加9等于11，百位也满十应该怎么写？ 预设：向前进1，先在百位写1，再在千位写1。 师：很好。百位上相加满十跟十位上相加满十一样，都要向前进一位。现在你明白了吗？ 预设：明白了。 师：巩固3个方法。①数位对齐②从个位加起③百位相加满十要向千位进1. 三、知识应用、练习巩固 师：在这四题里选1题做一做，注意有五角星的有的难度，有能力的同学可以挑战一下。 出示： 919+80= 93+802= ☆