123价值的创造与实现.docVIP

12.3价值的创造与实现 一、自主探究 读一读：明确学习目标，通读教材第102---106页。 【课标内容要求】探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会作出贡献才是真正有价值的人生。 基本观点：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。 【教学目标分析】 能力：使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。 情感、态度和价值观：牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系，砥砺自我，铸就人生辉煌。 【】【】在 和 的统一中实现价值 个性发展与社会发展的统一 在 走向成功 三、水平测试 （一）单项选择题 1.李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔钰曾作《器李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是：（ C ） A.实现人生价值，关键是提高自身素质 B．实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件 C.实现人生价值，需要一定的客观条件 D.人生价值的实现需要顽强拼搏、自强不息的精神 读图，回答（2）—（3）题 2.心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克大家庭和所有宾客心连着心，用心服务、奉爱心，为奥林匹克运动增添光彩。2008年，志愿者的爱心及行动将会表明（ C ） A.个人索取是不正当的行为表现 B.个人与社会是完全统一的 C.个人奉献是社会发展的基本保障 D.个人理想一定会转化为现实 3．一名合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明：（ D ） A．客观条件是个人实践活动的前提 B．事物运动是有客观规律可循的 C．青年学生要与群众实践相结合 D．发挥主观能动性要受主观条件的制约 4．同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。这说明（ A ） A．价值判断总是有主观性 B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准 C．两者的评价都受到乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝说成是最好的 D．价值判断是有阶级性的，蔡襄是奸臣，所以不能客观看待广东荔枝的价值 5．巴金先生有句名言：“如果你在自己身上找不到快乐，你就到人民中间去吧，你会相信在苦难中仍然有着快乐。”这句名言给我们的启示是：（ B ） A．只有坚持群众路线，才能不断提高我们的认识 B．只有投身于为人民服务之中，才能找到人生价值的真谛 C．要找到快乐就必须历经苦难 D．只有实现个人的利益，才有享受个人的欢乐 6．机制和环境对培养青年十分重要。“给我一个支点，我能撬动地球。”那么，给他一个舞台，给他一通开场锣鼓，他的潜能和才能十之八九会表现出来。这段话说明（ D ） A．理想是人生的奋斗目标 B．实现人生价值必须发挥主观能动性，创造必要的主观条件 C．个人与社会是统一的 D．实现人生价值需要社会提供一定的客观条件 7．一位哲学家说，生存是一种伟大的使命，每一个人都不是“法定幸运的人”。生命的价值在于奋斗，而奋斗使生命更具有价值。一个幸福的人应该是经过奋斗为社会作出贡献的人。这就是说（ D ） A．实现人生价值，需要有坚定的理想信念 B．实现人生价值必须全面提高个人素质 C．人生价值，只能在社会中实现 D．实现人生价值必须有顽强拼搏、自强不息的精神 8．“社会就像一桶水，人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如