2012年度中小学教师中高级职称网络考试(96高分).docVIP

2012年度中小学教师中高级职称网络考试(第一次考试) 考试时间: (考试时间:90min，每题2分，共100分) 得分96分 一、单选题 （共20题） 1、反思性教师教育思潮的理论基础不包括 (单选题) 1.认知心理学 2.批判理论 3.后现代主义思想 ⊙4.解构主义思潮 2、教育的过程应该是： (单选题) 1.积极的、人本的，墨守成规的 2.开放的、创新的、放任自流的 ⊙ 3.人本的、积极的、开放的、生动的、灵活的、创造的 4.灵活的、积极的、完全不重视成绩的 3、教历研究特别强调研究要根据每一个客体的具体情境来设定，没有统一明确的模式和步骤。它的发展过程不包括 (单选题) 1.课前计划 2.过程描述 3.课后反思 ⊙ 4.课后讨论 4、建设教师专业发展学校的关键点就是建设有效的教师教育合作共同体，是大学和中小学形成一个共同体。U-S共同体的合作方式是 (单选题) 1.自发型合作 2.传统型合作 ⊙ 3.指导型合作 4.契约型合作 5、教师应了解学生的需求以及满足学生需求的手段，因此教师应该： (单选题) 1.仅关注学生当下对知识的吸收程度，使学生保持前进 2.采用“填鸭式”的手段，将知识最大限度的传授给学生 3.无需考虑学生的个体差异、个人喜好，将知识统一“分发”给学生 ⊙ 4.不仅要看到当下，同时要看到将来，看到学生将向哪里前进，使学生不要停顿或倒退 6、教师应具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的 (单选题) ⊙ 1.典范 2.观望着 3.同伴 4.协调者 7、学生文化对学生而言 (单选题) 1.只有正面的影响 2.只有负面的影响 ⊙ 3.既有正面的也有负面的影响 4.没有任何影响 8、与教师相比，不属于学生在感受时代精神、吸收文化信息方面特点的是 (单选题) 1.触角更敏锐 2.视野更开阔 ⊙ 3.反应更迟钝 4.感觉更灵敏 9、学生文化对社会和学校主流文化的偏离表现出学生文化的什么特征 (单选题) ⊙ 1.二重性 2.生成性 3.过渡性 4.多样性 10、个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题的思考和选择反映的心理现象是（ ）。 (单选题) 1.自我理解 ⊙ 2.自我同一性 3.自我评价 4.自我监控 11、美国基础教育追求的目标是（）。 (单选题) 1.为学生创设轻松愉悦的学习环境 ⊙ 2.为学生创设轻松愉悦的学习环境并使其获得全面发展 3.促进学生的全面发展 4.培养人才 12、能力为重要求教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出 (单选题) 1.讲演能力 2.书写能力 ⊙ 3.教书育人实践能力 4.社会工作能力 13、宇宙的终极本质是： (单选题) ⊙ 1.创新性 2.关联性 3.互补性 4.自然性 14、基于过程思想，知识的给予应该是： (单选题) 1.与物质打交道的过程 2.逐一的将知识分发给接受者 3.将知识强送给学生使其接受 ⊙ 4.在问题与情境中的，事物的本真应该放在系统中加以考察与理解 15、传统课程评价过分强调甄别、淘汰的功能，希望通过甄别选拔类的考试，把学生按照所谓的“智力水平”层层筛选———评价学生，这样的评价只是选择“适合教育的儿童”，是以（）为目的的。 (单选题) 1.奖惩 2.区分 3.发展 ⊙ 4.选拔 16、《标准》对中学教师专业能力的要求的中心是 (单选题) ⊙ 1.教学能力 2.科研能力