《2.《语文教研活动.pptVIP

自我介绍 重庆市小学语文特级教师 重庆市优秀教师 重庆市小学语文骨干教师 重庆市教育科研骨干教师 重庆市教育科研先进工作者 四川省首届优质课竞赛小学语文一等奖获得者 主研课题：市级课题“开放性小学语文教学研究”获市级科研成果二等奖。 研究论文：《构建开放课程，促进学生生动发展，主动发展》获中国小语会二等奖。 课堂教学：《我的战友邱少云》获市级小学语文一等奖。 《小学语文课改的三个误区》摘自《人民教育》 无限度地收集资料 无节制地合作学习 无目的地整合学科 《2002年度综述：新课程改革不可忽视的新问题》余文森教授 把“对话”当“问答”。 鼓励与夸奖的滥用。 把自主变成自流。　 有活动没体验。　 合作有形式而无实质。 探究的泛化。 贴标签式的情感、态度、价值观教育。 《成绩·问题·展望》——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动总结 崔 峦 ? 课程性质——工具性与人文性的统一，需要进一步准确理解和正确体现。 防止自主、合作、探究学习浮于表面，又放弃教师主导作用的情况出现。 否定“课本为中心”是对的，但课本仍是教学的重要凭借。 语文教学一定要由“死”变“活”，由封闭走向开放。 阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的状况，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法。 《2003年度综述：教学行为与新课程理念相离引发