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中国教育学会十一五规划课题 《人教版初中语文实验教科书综合性学习设计的理论与实践研究》 研究工作心得 课题负责人 王桂宏 一、科学计划 适时调整 选题要切合自己的研究能力和学识水平； 研究思路明晰、方法科学、客观条件有保证 ； 研究过程中及时反思总结，发现问题适时调整。 研究思路明晰、方法科学、客观条件有保证： 要进行理论研究还是实践研究？主要采用定量研究的方法还是定性研究的方法？ 如果以实验研究、调查研究这类定性研究方法为主，就要格外重视原始数据的统计分析，用数字、量度说话； 如果是以行动研究、比较研究、历史研究这类定量研究方法为主，就要格外重视情境现象的记录描述，用语言文字说话。 本课题是教科书综合性学习设计的“理论与实践研究”，因此综合运用了多种方法：确立综合性学习概念内涵采用历史研究法，分析教科书设计采用比较研究法，分析初中师生语文综合性学习认知状况采用调查问卷，探究语文综合性学习的实践策略采用案例研究等。 为确保研究成果在教学实践中的应用与检验，我主动邀请市教研室两位语文教研员、十四中等八所中学的优秀语文教师参与课题研究，构成了一支高校教师、教研员、一线教师相结合的研究队伍。高校、教研