2014论文《化学平衡的判断》.docVIP

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：中学化学 论文题目 巧谈判断化学平衡状态的简捷方法 作者姓名 戴正裕 学校名称 桐梓县第二高级中学 课题组 成员姓名 学校地址 遵义市（州、地）桐梓县（区、市、特区）娄山关镇（乡） 联系电话 固定电话： 移动电话 高中化学可逆反应达到平衡的判断，既是高考的重点又是高考的热点，常规方法从混合物体系中各成分的含量、正逆反应速率的关系、压强、混合气体平均相对分子质量、温度、体系密度、颜色等方面进行判断，容易出错。笔者认为判断是否达到平衡问题，从化学平衡的概念和变量不再变化入手，既简单又快捷。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 巧谈判断化学平衡状态的简捷方法 ——变量不再变化，可逆反应达到平衡 贵州省桐梓县第二高级中学 戴正裕 [摘 要] ：可逆反应达到平衡的判断，既是高考的重点又是高考的热点，常规方法从混合物体系中各成分的含量、正逆反应速率的关系、压强、混合气体平均相对分子质量、温度、体系密度、颜色等方面进行判断，容易出错。笔者认为判断是否达到平衡问题，从化学平衡的概念和变量不再变化入手，既简单又快捷。 [关键词]： 平衡 变量 恒量 高中化学可逆反应达到平衡的标志的判断，既是高考的重点又是高考的热点，几乎每年高考都有相关题目。有些题目学生判断容易出错，得分率低。那么如何判断一个可逆反应是否已达平衡呢？方法颇多，可以从混合物体系中各成分的含量、正逆反应速率的关系、压强、混合气体平均相对分子质量、温度、体系密度、颜色等方面进行判断。 常规判断可逆反应达到平衡状态的方法和依据 例举反应 mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g) 混合物体系中 各成分的含量 ①各物质的物质的量或各物质的物质的量的分数一定 平衡 ②各物质的质量或各物质质量分数一定 平衡 ③各气体的体积或体积分数一定 平衡 ④总体积、总压力、总物质的量一定 不一定平衡 正、逆反应 速率的关系 ①在单位时间内消耗了m molA同时生成m molA，即V(正)=V(逆) 平衡 ②在单位时间内消耗了n molB同时消耗了p molC，则V(正)=V(逆) 平衡 ③V(A):V(B):V(C):V(D)=m:n:p:q，V(正)不一定等于V(逆) 不一定平衡 ④在单位时间内生成n molB，同时消耗了q molD，因均指V(逆) 不一定平衡 压 强 ①m+n≠p+q时，总压力一定（其他条件一定） 平衡 ②m+n=p+q时，总压力一定（其他条件一定） 不一定平衡 混合气体平均相对分子质量Mr ①Mr一定时，只有当m+n≠p+q时 平衡 ②Mr一定时，但m+n=p+q时 不一定平衡 温 度 任何反应都伴随着能量变化，当体系温度一定时（其他不变） 平衡 体系的密度 密度一定 不一定平衡 其他 如体系颜色不再变化等 平衡 常规判断可逆反应达到平衡状态的方法和依据，从各个层面分析可逆反应是否达到平衡状态很全面，但学生觉得太复杂太繁琐记不住，那怎么办呢？还有简便的判断方法吗？有。请看下文分解，下面介绍我在教学中的判断方法，既简捷又易掌握。 一、根据“化学平衡的概念”判断 【方法】：一定条件下的可逆反应，正反应和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。即：化学平衡的根本标志是V(正)=V(逆) 一定条件下的可逆反应，某物质的消耗速率等于该物质的生成速率，说明该反应达平衡。