主题整理：好听的声音.docVIP

主题整理：好听的声音 一、主题背景分析： 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，“啪啪啪”“嘟嘟嘟”，这里、那里都有特别的声音；厨房里的炒菜声、瓶罐声、油锅声汇成有节奏的生活乐曲……在听一听、找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造。做个风铃叮叮当当，折个纸大炮甩出啪啪响‘即使是豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。在想一想、做一做、听一听的过程中，幼儿知道声音的有无，辨别声音的差异，确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义；然而，无休止的声音，惹人心烦的大嗓门却令人生厌。“爱唱歌的大恐龙”让幼儿在幽默诙谐中，领悟到自觉控制声音是一个人融入社会的必要修养。明晓了这个道理，我们和幼儿一起用不同的材料、不同的方法去消灭噪音；于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识也正在悄然潜入他们的心灵。 二、内容与要求： 1、在日常生活及游戏活动中，自主寻找周围环境中的声音。 2、尝试用自己的身体及多种材料、器械来发出声音，体验声音给人们带来的乐趣。 3、发现用同一“工具”敲击不同的东西，发出的声音不同。 三、教学活动方案： 学习活动一 活动名称：谁的声音 出 处：学习教参 领域：科常 设计思路： 声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大灰狼来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“小白兔来了。”教室门口有人敲门时，孩子们激动地问：“老师，谁来了呀？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。如何充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯。 内容与要求： 1﹑幼儿通过猜猜声音的游戏，感知不同的物体发出的声音也是不同的。2、运用已有经验，尝试制造各种有趣的声音。 活动准备： 事先准备猫、狗、鸭、大公鸡等声音的磁带；手机、闹钟、自行车铃；塑料瓶、报纸、各种豆类 活动过程： 一、感受动物不同的叫声。 1、教师播放有动物叫声的录音。 提示：听一听，谁来了？我们一起来学一学。 2、教师小结：不一样的动物会发出不一样的声音，我们生活中也有很多有趣的声音，我们一起来听一听。 二、感知生活中不同的声音。 （播放生活中的声音，引导幼儿根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。）教师提问： 1、听一听，是谁发出来的？你在哪里听过的？告诉我们什么事情？ 2、你还听到过什么声音？ 三、探索声音。 1、老师给宝宝们准备了很多好玩的东西，动动小脑筋，怎样让它们发出有趣的声音？ 2、教师鼓励孩子大胆尝试，自由敲打各种小罐，教师启发孩子模仿不同物体发出的声音。 教师梳理：原来不同的东西，可以发出不同的声音。 活动反思： 整个活动通过感受动物不同的叫声、感知生活中不同的声音、探索声音这三个环节进行。在活动的开始部分，我针对小班幼儿好动、好模仿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的小动物的叫声，让幼儿在说说、做做的游戏过程中，感受不同动物发出的不同叫声，从中又进一步延伸到生活中听到的不同的声音，给孩子们充分交流与表达的机会，如：闹钟声，自行车铃声，电话铃声等等，让孩子们感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息。最后，我为孩子们提供了丰富的、有层次的操作材料，让孩子们尝试制造有趣的声音，从而引发幼儿关注周围人与事物的兴趣。 学习活动二 活动名称：火车呜呜呜叫 出 处：童心玩数学 领域：计算 设计思路： 在“好听的声音”主题背景下我设计了火车呜呜叫的活动，本班幼儿对声音产生了关注，他们对小动物的声音特别感兴趣，本次活动我设置了森林、地道、高山、大桥的场景，制作了一辆小火车，让孩子在最爱的游戏中，认识书中的动物，并在游戏中感受动物乘坐火车的快乐。引起孩子对的兴趣“自我中心”，合作意识差，通过设计给小动物装电话的情境容易引起幼儿学习的兴趣。在游戏的情境下尝试用点、线、圆圈等有控制地将一个点与另一个点连接起来 内容与要求： 1、在模拟打电话情景中感受朋友之间的友情。 2、尝试用点、线、圆圈等有控制地将一个点与另一个点连接起来 活动准备：　　 人手一张印有kitty猫的色纸，小动