五年级上计划(李大莲).docVIP

雍熙二小2011~2012学年度第一学期 五（1）数学科教学计划 拟写人：李大连 一、班级具体情况分析 本班本期共有学生80人，其中男生42人，女生38人。大部分学生基础较好，学习自觉性高。如：吴函倪、刘雨霖、舒青、等这几个同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。但仍有个别学生的学习习惯不好。如：彭中启、张勇、李艳、徐龙成、等，这几个同学，其理解能力较差，课堂习惯不太好，基础最差！学习散慢，缺乏学习的自觉性和主动性，上课常常不能认真听讲，书写潦草。思维不够灵活，加之课后又无父母辅导，学习成绩只能在20——40分之间徘徊，综合运用知识的能力仍有待进一步提高。 本班学生在前期的考试中，成绩都有不同程度的提高，全班81人参加考试，其中最高分93分，最低分22分,90分以上的7人，80-89分的22人，70-79分的25人，60-69分的19人，60分以下的8人，总分为5913 ，平均分73分，及格率达90% 。 ?二、?教材分析? 本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。 教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念就、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。 结合教材内容，向学生进行学习目的的教育，进行爱祖国、爱社会主义的教育，进行辨证唯物主义观点的教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神，在教学过程中有意、有序、有机、有效地渗透思想道德教育，教学中根据不同的教学内容选择教学方法，注意把课堂教学与课外活动结合起来，在讲清道理的基础上，提出适当的行为要求，在实践中完成养成教育 三、教学目标任务及要求 。 基础知识： ①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。 ②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。 ③要让学生经历公式推导的完整过程。 ④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。 ⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。 ⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。 ⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。 ⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。 ⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。 ⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。 基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。 情感态度和价值观： ①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 ②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。 ③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 ④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。 四、教学重、难点? 重点： 数与代数：1、认识负数。2、小数的意义与性质。3、小数的四则计算。 空间与图形：1、多边形面积的计算 。2、公顷和平方千米 统计与概率：复式统计表和复式条形统计图 难点： 1、使学生正确理解一些知识的形成。 2、能综合运用所学的知识解决实际问题。 3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 5、教学方法： （1）创设愉快的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 （4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 6、学习方式： ①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有