北京市第一五四中学高中历史《第1课 夏商西周的政治制度》课件 新人教版必修1.pptVIP

第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏商西周的政治制度 学习目标 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点 * 学习重点 分封制与宗法制的内容、特点、作用 学习难点 理解宗法制、分封制的相互关系 * 1.阅读P4第一段，思考禹是通过什么方式取得统治权力的？ 师友相互讨论，由学友说给学师听。 限时1分钟 * 大禹是因为治水有功，而被部落联盟用民主的方式推举成为部落联盟的首领。这种选贤与能的方式，就是禅让制的特点。公元前2070年，禹建立了我国第一个王朝──夏朝。禹死后，他的儿子启即位，自此王位世袭制代替了原始社会时期的禅让制。从此进入了“天下为家”的时代。 夏禹 帝启 夏禹 一、从禅让到王位世袭 * 伯益 并肩奋斗十三年治水 禹借故杀死防风氏 架空伯益 公共财产分给夏启 争夺华夏大部落联盟首领的战争 * 夏商的政治制度 1、起源： 夏朝 禅让制 (民主推选首领制度) 世袭制 （王位在一家一姓中传承） “公天下” “家天下” * 无恒财者无恒心 妺喜（夏桀王后） “时日曷丧，予及汝偕亡” * 商朝的管理制度 中央 卜、祝、史 地方 商朝的甲骨文 * 殷 管 霍 蔡 洛邑 晋 燕 魯 齐 卫 周族势力的扩张 周人势力范围扩张至 黃河下游和淮河流域 周族先世本居于岐山下的周原 周文王時期 周武王灭殷时 周公东征后 淮河 黃河下游 黃河中游 渭水 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣 * 3.如果你是周天子，面对广大的领土，在交通不便、信息闭塞的情况下，会如何进行统治？ 限时3分钟 * 以同姓王族为主体 且多在富庶和战略要地 从图中我们可以发现什么规律？ 同姓王族 异姓功臣 古代帝王的后代 * 周灭商后，为了进行有效的统治 武王开始实行分封 周公东征后继续分封 内容 周王 （王族、功臣、先代贵族） 土地和人民 服命、守土、作战、纳贡、述职 诸侯 二、等级森严的分封制 * 1.阅读P6二、三段内容，思考分封制的作用以及分封制最终的结果。 限时3分钟 * 等级森严的分封制 作用 （1）加强周天子对地方统治 （2）开发了边远地区，扩大统治区域 （3）成为一个延续数百年强国 分封制的瓦解 原因： 诸侯势力日益壮大，周王室衰微 表现： 春秋时楚王问鼎 大国兼并，周天子无力过问 * 楚王问鼎 * 2.如何确定统治阶级内部的继承顺序？ 限时2分钟 * 三、西周的宗法制 1、目的： 用宗族内的嫡庶系统，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终保证王权的稳定 2、特点： 嫡长子继承制 大宗能率小宗，小宗能率小弟 保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结 * “天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟,庶人、工、商,各有分亲,皆有等衰。是以民服事其上,而下无觊觎。 ” ——《左传·桓公二年 》 “立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。” —— 《春秋公羊传 ·隐公元年》 1、宗法制的内容——嫡长子继承制 2、大宗与小宗 * 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 答：二儿子；嫡长子继承制。 * 根据P6《宗法制与分封制关系示意图》思考为何说宗法制与分封制互为表里，相辅相成？ 限时5分钟 * 分封制和宗法制的关系： 1、二者是互为表里、相辅相成的关系； 2、分封制是权利的分配，宗法制是分配的原则； 分封制是宗法制在政治制度方面的体现； 3、共同起到维护贵族统治阶级内部的稳定与 团结的作用。 * * 夏商周三代早期政治制度的特点有哪些？ 牢固的血缘关系 浓厚的专制色彩 (王位世袭、等级森严) 早期的政治制度有继承性和发展性 * 回顾并列出本课所学的知识点，尝试建立知识点间的联系结构图。 师友相互讨论，限时5分钟 * 夏商西周的政治制度 夏商的政治制度 西周的政治制度 中央 地方 分封制 宗法制 王位世袭制的形成 相、卿等的设立 封侯、伯 目的 作用 内容 破坏 特点 作用 周灭商后，进行有效统治 加强统治，巩固王权 西周后期，王权衰弱，被破坏 嫡长子继承制 保证了贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结 镇守疆