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信息技术教学要注重学生综合能力的培养 　　摘要：培养具有一定学习能力、创新能力、协调沟通能力等综合素养的人才是职业教育的重要目标之一，笔者结合信息技术教学实践就此谈几点自己的看法，以期与同行商榷。 　　关键词：信息技术；教学；综合能力；培养 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-344-01 　　 　　 　　培养全面发展的高素质人才，是职业教育的基本任务，也是职业教育的基本目标。信息技术教育作为素质教育的重要组成部分，不仅在于它是培养学生多方面能力的重要手段，更在于它是学生应具备的基本技能。在信息技术不断发展的今天，对于信息技术的教育也提出了更高的要求。在信息技术教育中仅仅使学生掌握一定的知识技能是不够的，更重要的内容是培养学生多方面的综合素质。下面是本人在信息技术的教育中，对于学生综合能力培养的几点看法。 　　一、培养学生自主学习的能力 　　评价一个人是否是文盲的标准不是看他掌握了多少学识，而是看他是否会学习。“授之予鱼不如授之予渔”，我们只有交给学识学习的方法，培养他们的自主学习能力，才是我们教育教学的最终目的。在信息技术教学中，我们要特别注重让学生进行自主学习，放手让学生自己操作计算机，发挥他们自己的独立思维和聪明才智。如在教授应用软件课程中，要求学们给学校一个重要的会议制作幻灯片，采用了先给学生讲明主题及课程要学习的内容，然后给学习布置任务，动手制作幻灯片，要求图文并茂。然后放手让学生自己去学习研究实现方法。学生们自己研究方法，很快就有学生做出来了图文并茂的幻灯片，有学生会举手示意，说我做完了。大家都在询问这位同学的制作方法，让学生来讲述自己的制作方法与思路，他说这个应用软件的方法都是相同的，我们知道在word里如何实现图文并茂，在Powerpoint里也采用同样的方法实现了。在Powerpoint中的菜单栏中操作插入/图片/来自文件就可以实现图片的输入，再输入文字就实现图文并茂了。让学生们讨论并试着去操作。学生通过自主操作，提高了学习的能力。让学生在实践操作中学习是培养学生自学能力和学习兴趣的较好的方法。满足了学生自主学习的愿望，根据学生的疑问和信息技术的掌握程度在进行个别的指导，达到了促进学生发展的目的。在课堂教学中给予学生充分的支配权与主动权，让学生在课堂中自主学习，主动学习，开动脑筋，积极的参与到课堂教学中来。 　　二、培养学生良好的沟通和协作能力 　　现代社会，人与人之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好的语言表达能力被认为是现代人所应具有的必备能力。作为当代职校生，不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人，这样才能在走出校园参加工作是能如鱼得水，得心应手。因此，在信息技术的学习过程中，我们要注重学生沟通与协作能力的培养，比如安排学生制作一个简单的网站，以团队的形式进行协作操作。在协作的过程中，任务的完成离不开其他成员的共同努力，个人的成功与他人的成功密不可分，学习者之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共享信息和资源，共同担负学习任务，完成学习任务。在完成任务的过程中，学生要学会与小组成员进行沟通，交流意见，进一步增强了学生与人交流、与人合作的能力。 　　三、运用教学手段培养学生创新能力 　　在进行信息技术教育教学的过程中，最有效以及最便捷的教学手段就是通过多媒体的运用来进行信息技术的课堂教学，例如，多媒体教室、投影仪以及网络计算机教室等，以此来培养学生的创新思维。但是如果仅仅只是依靠这些来对学生的创新能力予以培养是完全不够的。课堂教学的主要魅力就是教师能够通过多元化的教学手段来进行知识的传授，在进行教学硬件提升的同时，还要运用软件的辅助才能够最大限度地帮助学生培养自身的创新能力。如果在进行信息技术教育教学的过程中运用多媒体的教学方式，不仅能够增强整个教学的动感，还能够提高学生的学习兴趣，使学生对知识能够充分的理解，从而提升自己的操作能力以及创新能力。 　　四、强化学生良好的道德情操的培养 　　教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，职业教育更是如此。德育在我们的教育中是最为重要的，一个道德情操良好的人才是一个合格的人。加强学生道德情操的培养是我们每个教师义不容辞的责任，因而，在信息技术的教育中，更要加强对德育的教育。在平时的信息技术教育中，良好道德情操的培养在学生的举手投足间便可以体现出来。如在进行上机操作前，检查电脑设备是否完好；在进行上机操作时，不更改电脑的设置，不将垃圾留在机房；在进行完上机操作后，将电脑正确关机，整理座位。这些要求，无形中使学生养成了对公物的爱护，对环境的保护，做事也有一定的条理。