学习教育学的理论和实践意1.docVIP

学习教育学的理论和实践意义? 1掌握马克思主义教育理论,树立科学的教育观. 2掌握教育工作规律,不断提高教育质量. 3在教育理论指导下,不断总结经验,探索规律. 4教育学可为继续学习教育科学体系中的其它科学知识提供一般的理论指导. 现代教育制度发展的趋势? 1加强学前教育并重视与小学教育的衔接. 2强化普及义务教育,延长义务教育年限. 3普通教育与职业教育相互渗透. 4高等教育的类型日益多样化. 高等教育的结构和类型的变化具体表现在如下几个方面? 1层次增多. 2短期大学迅速发展 3开放性的招生政策和严格的选拔考试相结合. 4加强大学与新兴工业的联系,建立起多种形式的教学,科研、生产、联合体。 5学历教育与非学历的界限逐渐淡化。 6教育制度有利于国际交流。 教育实体的形成特点： 1.教育主体确定。 2.教育对象相对稳定 3.形成系列的文化传播活动，所传播的文化逐步规范化、知识化。 4.有相对稳定的教育活动场所和教育设施。 5.由以上因素综合而形成的独立的社会形态。 原始状态教育的共同性？ 1.教育存在于生产劳动和社会生活之中。 2.教育内容简单。 3.教育手段和方法简陋。 4.教育权力平等。 古代学校教育的特征？ 1.阶级性。2。道统性。3。专制性。4。刻板性。5。教育的象征性功能占主导地位，教育的功用性价值不受重视。 近代教育的变化主要表现在？ 1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 2.初等义务教育的普遍实施。 3教育的世俗化。 重视教育立法，以法治教。 教育的改革和发展呈现出的新特点是？ 1．教育的终身化。2。教育的全民化。3。教育的民主化。4。教育的多元化。5。教育技术的现代化。 现代教育学发展的主要特征: 1教育学的研究领域不断扩大 2教育学研究基础和研究模式的多样化. 3教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系. 4教育学研究与教育实践改革的关系日益密切. 5教育学加强了对自身的反思,形成了对教育学的元理论. 教育对政治经济的推动作用,主要表现在以下几个方面: 教育为政治经济培养所需要的人才 教育是一种影响政治经济的舆论力量. 教育可以促进民主. 生产力对教育的决定作用: 生产力发展水平决定教育的规模与速度. 生产力发展水平制约着教育结构的变化. 生产力发展水平制约着教育的内容和手段. 教育对生产力的促进作用: 教育再生产劳动力. 2.教育再生产科学知识. 科学技术对教育的影响? 科学技术能够改变教育者的观念. 科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量. 科学技术可以影响教育的内容,方法,手段. 教育对科学技术发展的作用: 教育能实现科学知识的再生产. 2教育推进科学的体制化. 3教育具有科学研究的功能 . 4教育具有推进科学技术研究的功能 . 信息技术对教育的影响? 1信息技术改变着人们关于知识的观念. 2信息技术改变着人们关于学习和教育的观念. 3信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台. 学校文化的特性: 1学校文化是一种组织文化。 2学校文化是一种整合性较强的文化。 3学校文化以传递文化传统为己任。 4校园文化是学校文化的缩影。 学校的组织和制度文化有三种表达方式：1。保证学校正常运行的组织形态。 不同层次，不同性质的学校有不同的组织形态和体系。2。学校的管理规章制度。3。角色规范，即学校的传统仪式。 学生文化的成因： 1学生个人的身心特征。 2同伴群体的影响。 3社区的影响。 4师生的交互作用。 5家庭社会经济地位。 6学校外部各文化形态的影响。 学生文化的特征： 1学生文化具有过渡性。 2学生文化具有多样性。 3学生文化具有非正式性。 4学生文化具有互补性。 个体身心发展的一般规律： 1顺序性。2。阶段性。3。不平衡性。4。互补性。5。个别差异性。 遗传的意义： 1遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能。 2遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。 3遗传在人的发展中的作用是不能忽视的，但也不能过分夸大它的作用。 环境对个体的影响： 1为个体的发展提供了多种可能，包括机遇，条件和对象。 2环境对个体发展的影响有积极和消极之分。 3人在接受环境影响和作用时，也不是消极的，被动的。 学校教育对个体发展的特殊功能？ 1学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。 2学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 3学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。 少年期的生理发展的特点： 1体形剧变。2。身体机能迅速健全。3神经系统的发育接近成人。4性开始成熟。 少年期心理发展的特点： 1认识特点：（1）注意特点。（2）感知特点（3）记忆和想像特点。（4）思维特点。 2情感和意志特点。（1）情感方面。（