《15秋福师中学物理教法研究在线作业一.docVIP

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《15秋福师中学物理教法研究在线作业一

福师《中学物理教法研究》在线作业一 试卷总分:100? ? ? ?测试时间:--? ? ? ?试卷得分:一、单选题(共?15?道试题,共?30?分。)????得分:30 1.??以观察学生的某种行为表现,如实做出记录,由此判断学生达到某种等级水平的方法属于____。 A. 问卷法 B. 观察法 C. 测验法 D. 采访法 正确答案:B??????满分:2??分??得分:2 2.??教育目的对于教育活动意义重大。 具体说来, 教育目的的主要功能表现为____。 A. 导向功能 B. 调控功能 C. 评价功能 D. 以上都是 正确答案:D??????满分:2??分??得分:2 3.??对社会本位的教育目的论的评价错误的有____。 A. 衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展 B. 社会本位的目的论主要反映的是古代社会的特征和要求 C. 离开社会的教育目的是没有意义的 D. 社会本位的教育目的论倡导个性解放、尊重人的价值等 正确答案:D??????满分:2??分??得分:2 4.??“观察法”教学法,就是在教师启发下,学生通过认真观察演示实验或自己操作的实验,经过思考、讨论,得出正确结论的方法。这个教学法的模式是____。 A. 提出问题,讨论问题(包括议论和争辩),解决问题 B. 创设物理情景、提出问题,给出观察内容,学生认真观察、记录观察现象,分析观察结果、得出正确结论,将结论加以延伸和应用 C. 公布提纲,自学议论,全班讨论,学生质疑,答疑总结和检查效果 D. 课前(或课内)分配讲演内容,师生共同备课,学生讲演、答疑,教师小结 正确答案:B??????满分:2??分??得分:2 5.??美国教育家杜威的关于教育目的的观点属于____。 A. 社会本位的教育目的论 B. 个人本位的教育目的论 C. 教育无目的论 D. 马克思主义关于人的全面发展的学说 正确答案:B??????满分:2??分??得分:2 6.??在选择探究内容的方式上正确的说法是____。 A. 技能目标决定探究内容呈现的方式 B. 知识目标决定探究内容选择的范围,选择具有代表性的事例进行探究 C. 态度目标决定探究内容选取的角度 D. 以上都不对 正确答案:B??????满分:2??分??得分:2 7.??对物理教学测量与评价描述不正确的是____。 A. 可以检验教学效果 B. 可以鉴定物理教学质量 C. 不具有导向功能 D. 可以调整和改进教师工作、控制和激发学生学习行为的功能 正确答案:C??????满分:2??分??得分:2 8.??“公布提纲;自学议论;全班讨论;学生质疑;答疑总结和检查效果”。是下列哪种教学法的一般模式____。 A. “学生讲演法”教学法 B. “自学讨论法”教学法 C. “系统优化”教学法 D. “发散思维”教学法 正确答案:B??????满分:2??分??得分:2 9.??有关学校教育的理解中错误的是____。 A. 学校是专门的育人机构 B. 它与生产、生活一体的 C. 学校教育工作者比一般的教育工作者具有更高、更专门的教育素养 D. 在设定的程序上,国家或学校在学校教育目的上会有较为全面的考虑 正确答案:B??????满分:2??分??得分:2 10.??关于教学方法、教学方式和教学模式的概念表述正确的是____。 A. 教学模式是在一定教学思想的理论指导下所建立的各种类型教学活动的基本结构和框架 B. 教学方法是教学方法的细节 C. 教学方式则是在某种教学模式下所采取的工作方法体系 D. 教学方法、教学方式和教学模式是三个相同的概念 正确答案:A??????满分:2??分??得分:2 11.??柏拉图在其《理想国》中认为,“教育应当因人而异,对平民阶级要培养他们有勤劳和节制的美德;对军人应当培育他们勇敢的精神;而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧,具有‘哲学王’的特征。”这之中包含的教育目的的观点属于____。 A. 社会本位的教育目的论 B. 个人本位的教育目的论 C. 教育无目的论 D. 马克思主义关于人的全面发展的学说 正确答案:A??????满分:2??分??得分:2 12.??关于测验法的理解错误的是____。 A. 试卷是测试的工具 B. 它通过选择具有代表性的一组试题,对学生施测,然后根据解答结果评定等级水平的方法 C. 按参照标准不同,可分为目标测验和常模测验 D. 按测量的对象分,可分为难度测验、诊断性测验、形成性测验、总结性测验等 正确答案:D??????满分:2??分??得分:2 13.??下面那条不属于当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标?() A. 理论与实践 B. 知识与技能 C. 过程与方法 D. 情感态度和价值观 正确答案:

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